Uji Validitas dan Reliabilitas Penelitian

34 Wawancara yang digunakan adalah wawancara semi terstruktur, maka akan dikembangkan pertanyaan situasional yang berkaitan dengan indikator wawancara pada tabel 3.2 dan tabel 3.3.

G. Uji Validitas dan Reliabilitas Penelitian

Suatu alat penelitian harus memiliki kualitas yang baik dengan memenuhi dua hal, yaitu ketepatannya atau validitasnya dan ketepatan atan keajengan atau reliabilitas. 1. Validitas Validitas berkenaan dengan ketepatan alat penilai terhadap konsep yang dinilai sehingga menilai apa yang seharusnya dinilai Nana Sudjana, 2012: 12. Terdapat tiga macam validitas ,yakni validitas isi, validitas konstruk dan validitas kriteria. Validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah validitas isi. Validitas isi berkenaan dengan kesanggupan alat penilai dalam mengukur isi yang seharusnya Nana Sudjana, 2012: 13 yang dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Pengujian validitas kedua variabel dicari dengan menggunakan rumus korelasi product moment dari Karl Pearson dengan taraf signifikansi 5 , dengan rumus sebagai berikut. � = ∑ − ∑ ∑ √{ ∑ − ∑ }{ ∑ − ∑ } Keterangan: : Jumlah subyek ∑ : Jumlah skor Mean ∑ : Jumlah skor Total ∑ : Jumlah perkalian antara skor item dengan skor total � : Koefisien korelasi antara X dan Y Setelah diperoleh koefisien korelasi antara X dan Y, maka dilakukan penafsiran. Penafsiran korelasi dilakukan dengan menunjukan nilai korelasi tersebut berdasarkan tabel berikut ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 35 Tabel 3.4. Kriteria Interpretasi Tingkat Validitas Koefisien Korelasi Interpretasi Antara 0,80 sampai dengan 1,00 Sangat tinggi Antara 0,60 sampai dengan 0,80 Tinggi Antara 0,40 sampai dengan 0,60 Cukup Antara 0,20 sampai dengan 0,40 Rendah Antara 0,00 sampai dengan 0,20 Sangat Rendah Sumber: Suharsimi Arikunto, 1989 2. Reliabilitas instrumen Reliabilitas alat penilaian adalah ketetapan atau keajengan alat tersebut dalam menilai apa yang dinilai, artinya, kapanpun alat penilaian tersebut digunakan akan memberikan hasil yang relatif sama Nana Sudjana, 2012: 16. Reliabilitas sering diartikan juga sebagai taraf. Untuk mengetahui reliabilitas pada soal tes digunakan rumus Alpha. � = [ − ][ − ∑� � � ] Keterangan. � : Reliabilitas : banyaknya soal ∑� : jumlah varian skor tiap-tiap soal � � : varians soal Tabel 3.5. Kriteria Interpretasi Tingkat Reliabilitas Reliabilitas Interpretasi Antara 0,80 sampai dengan 1,00 Sangat tinggi Antara 0,60 sampai dengan 0,80 Tinggi Antara 0,40 sampai dengan 0,60 Cukup Antara 0,20 sampai dengan 0,40 Rendah Antara 0,00 sampai dengan 0,20 Sangat Rendah Sumber: Suharsimi Arikunto, 1989 3. Hasil pengujian tes diagnostik Soal yang telah dirancang oleh peneliti berjumlah 8 soal, sesuai dengan kisi-kisi soal yang dibuat. Persiapan penelitian dilakukan dengan mempersiapkan tes diagnostik untuk dilakukan uji coba. Uji coba soal tes diagnostik dilakukan pada kelas VIII C dengan jumlah siswa 33 siswa. Setelah dilakukan uji coba didapatkan data sebagai berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 36 Tabel 3.6. Hasil Tes Uji Coba No Nama Siswa Nomor Soal Jumlah Skor Nilai Ujian 1 2 3 4 5 6 7 8 Skor Yang Dicapai Siswa 1 S1 10 8 8 10 36 42.86 2 S2 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 3 S3 10 10 10 12 12 8 2 12 76 90.48 4 S4 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 5 S5 10 8 8 10 12 48 57.14 6 S6 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 7 S7 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 8 S8 10 10 10 10 12 8 12 72 85.71 9 S9 10 10 10 6 12 8 10 12 78 92.86 10 S10 10 10 12 2 10 44 52.38 11 S11 2 10 10 12 12 6 10 12 74 88.10 12 S12 10 10 10 12 2 8 10 12 74 88.10 13 S13 10 10 6 12 10 48 57.14 14 S14 10 10 10 12 8 50 59.52 15 S15 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 16 S16 10 10 8 4 32 38.10 17 S17 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 18 S18 10 10 10 10 12 8 4 12 76 90.48 19 S19 10 10 12 10 42 50.00 20 S20 10 10 10 12 12 6 10 12 82 97.62 21 S21 10 10 8 10 38 45.24 22 S22 10 10 10 12 6 6 6 12 72 85.71 23 S23 10 10 10 8 12 8 10 12 80 95.24 24 S24 10 10 10 12 12 8 6 12 80 95.24 25 S25 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 26 S26 10 10 10 8 12 8 10 12 80 95.24 27 S27 10 10 10 12 8 10 12 72 85.71 28 S28 10 10 10 2 12 8 10 12 74 88.10 29 S29 10 10 6 12 12 8 2 60 71.43 30 S30 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 31 S31 10 10 10 12 12 8 2 12 76 90.48 32 S32 10 10 2 10 12 8 10 12 74 88.10 33 S33 10 10 10 12 12 8 10 12 84 100.00 JUMLAH PESERTA TES 33 ORANG Skor total 84 Uji coba soal tes dilakukan pada soal-soal yang telah disusun oleh penulis. Soal yang diberikan berupa soal cerita sebanyak 8 soal dengan setiap soalnya terdiri dari soal a dan soal b serta dikerjakan dalam waktu 80 menit. Siswa yang mengikuti uji coba soal tes berjumlah 33 siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 37 Analisis yang digunakan untuk mengetahui validitas tiap butir soal adalah menggunakan rumus korelasi product moment. Proses perhitungan dilampirkan pada lampiran A.3 dan A.4. Tabel 3.7. Validitas Item Soal No. Soal Koefisien Korelasi Product Moment Keterangan 1 0,32 Soal Valid 2 0,69 Soal Valid 3 0,70 Soal Valid 4 0,23 Soal Tidak Valid 5 0,78 Soal Valid 6 0,46 Soal Valid 7 0,12 Soal Tidak Valid 8 0,89 Soal Valid Pada tabel validitas item soal di atas, dapat dilihat bahwa dari 8 soal yang diuji cobakan ternyata terdapat 6 soal valid dan 2 soal tidak valid. Data di dapat setelah dilakukan skoring terhadap hasil pekerjaan siswa sebanyak dua kali, tujuannya agar pengoreksi konsisten dalam pemberian skor di setiap soal. Reliabilitas soal ditentukan dengan rumus Alpha dan setelah dilakukan perhitungan didapatkan reliabilitas soal � sebesar 0,69. Dari besarnya reliabilitas ini dapat disimpulkan bahwa reliabilitas soal tes tinggi. Penulis juga dengan analisis soal uji coba dari segi tingkat kesukaran Semua soal uji coba dikategorikan soal yang mudah. Setelah dilakukan analisis pada soal uji coba, maka penulis menggunakan semua soal yang valid soal nomor 4 dan 7 tidak digunakan. Pada kisi-kisi yang memuat indikator soal nomor 4 dan 7 telah diwakilkan oleh nomor soal yang lain. Tingkat kesulitan soal secara keseluruhan rendah atau soal mudah, hal ini juga menjadi pertimbangan penulis karena soal tes diagnostik digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa pada materi yang diujikan. Peneliti menggunakan 6 soal yang valid sebagai instrument penelitian. Keenam soal yang digunakan peneliti tidak mengubah kisi-kisi soal pada tabel 3.1. Indikator soal juga tidak berubah karena keenam soal yang digunakan sesuai dengan indikator yang telah dibuat pada tabel 3.1 38

H. Teknik Analisis Data