3
berjudul “Analisis Kesalahan dan Perilaku Pemecahan Masalah Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII D SMP
Negeri 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016 ”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut.
1. Apa sajakah jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan
soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta?
2. Apa sajakah penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan
soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta?
3. Bagaimana perilaku pemecahan masalaha siswa dalam menyelesaikan soal
cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai beriku.
1. Mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan
soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta.
2. Mendeskripsikan penyebab terjadinya siswa melakukan kesalahan dalam
menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta.
3. Mendeskripsikan perilaku pemecahan masalaha siswa dalam
menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII D SMP Negeri 4 Yogyakarta.
4
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Siswa
Pada penelitian ini diharapkan siswa dapat mengetahui apa saja kesalahan- kesalahan yang dilakukannya saat mengerjakan soal cerita bangun ruang sisi
data serta penyebabnya dan perilaku-perilaku pemecahan masalah yang mereka lakukan, sehingga siswa menjadi lebih teliti pada saat
menyelesaikan soal cerita karena telah mengetahui letak kesalahannya 2.
Bagi Guru Mata Pelajaran Matematika Pada penelitian ini diharapkan dapat membantu guru mata pelajaran
matematika mengetahui apa saja kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa saat mengerjakan soal cerita dan penyebabnya serta perilaku
pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar, sehingga dapat mengatasinya dengan
memilih metode yang tepat pada saat mengajar atau menyusun program remediasi materi bangun ruang sisi datar.
3. Bagi Peneliti
Melalui hasil penelitian ini, penulis memperoleh pengetahuan dan wawasan baru dalam dunia pendidikan yang nantinya akan sangat bermanfaat sebagai
sebagai calon guru. Hasil peneltian ini membantu penulis untuk lebih memahami kesalahan siswa dan perilaku pemecahan masalah siswa dalam
menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun ruang sisi datar.
E. Batasan Istilah
