LAMPIRAN B B. 1
Lembar Telaah RPP
Lembar Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
No Komponen RPP
Hasil penelaahan dan skor Catatan
1 2
3 A.
Identitas Mata Pelajaran Tidak Ada
Kurang Lengkap
Sudah Lengkap
1. Satuan pendidikan,
kelas, semester, program program
keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan
B. Perumusan Indikator
Tidak sesuai
Sesuai sebagian
Sesuai seluruhnya
1. Kesesuaian dengan
SKL, KI, dan KD 2.
Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan
aspek sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
C. Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
2. Kesesuaian dengan
alokasi waktu
D. Pemilihan Sumber
Belajar
1. Kesesuaian dengan KI
dan KD 2.
Kesesuaian dengan materi pembelajaran
3. Kesesuaian dengan
pendekatan saintifik 4.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik
E. Pemilihan Media
Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan
materi pembelajaran 2.
Kesesuaian dengan pendekatan saintifik
3. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik
F. Model Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan
pendekatan saintifik
G. Skenario Pembelajaran
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan
dengan pendekatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
saintifik 3.
Kesesuaian penyajian dengan sistematika
materi 4.
Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan
materi
H. Penilaian
1. Kesesuaian dengan
teknik dan bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan
indikator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci
jawaban dengan soal 4.
Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
Jumlah Skor
B. 2 Lembar Observasi Pembelajaran
Lembar Observasi Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Saintifik
Aspek yang diamati Ya
Tidak Catatan
Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi
1 Guru mengaitkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
2 Guru mengajukan pertanyaan
menantang 3
Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
4 Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Guru menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai peserta didik 6
Guru menyampaiakan rencana kegiatan misalnya individual, kerja kelompok,
melakukan observasi
Kegiatan Inti
7 Guru mampu menyesuaikan materi
dengan tujuan pembelajaran 8
Guru mampu mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata
9 Guru mampu menyampaikan
pembahasan materipembelajaran dengan tepat
10 Guru mampu menyampaikan materi
secara sistematis
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Guru melaksanakan pembelajaran yang
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
12 Guru memfasilitasi kegiatan yang
memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
13 Guru melaksanakan pembelajaran yang
runtut 14
Guru mampu menguasai kelas 15
Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
16 Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
17 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan pendekatan saintifik Mengamati
18 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati 19
Guru menentukan objek pengamatan sesuai dengan KD yang dipelajari
20 Guru menentukan aspek-aspek yang
perlu diamati oleh peserta didik sesuai dengan indikator pembelajaran
21 Guru menyampaikan serangkaian
kegiatan yang harus dilakukan peserta didik selama kegiatan pengamatan
22 Guru memberikan pengantar yang dapat
menarik minat siswa untuk mengamati sumber belajar yang disediakan guru.
Menanya
23 Guru memberikan bantuan dan melatih
siswa agar dapat mengajukan pertanyaan.
24 Guru mendorong, memancing, dan
menantang peserta didik untuk bertanya dengan memberikan pertanyaan
mengapa dan bagaimana 25
Guru memberikan kejelasan rambu- rambu kepada para siswa tentang materi
pertanyaan yang harus diajukan oleh peserta didik relevansi dengan tujuan
pembelajaran, pertanyaan yang kompleks
26 Guru menampung dan menyeleksi
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa sesuai dengan rambu-rambu
yang telah ditentukan 27
Guru menetapkan pertanyaan yang layak untuk didiskusikan kemungkinan-
kemungkinan jawabannya
Mencoba mengumpulkan informasi
28 Guru merancang, mempersiapkan,
menentukan, dan menyediakan sumber- sumber belajar lanjutan.
29 Guru meminta peserta didik untuk
mengumpulkan sejumlah informasi dalam rangka menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah diajukan
Mengasosiasi mengolah menalar
30 Guru mengarahkan siswa agar dapat
mengidentifikasi, mengklasifikasi, atau menghubunghubungkan datainformasi
yang diperoleh. 31
Guru memberikan penjelasan mengenai bentuk-bentuk hubungan logis agar
siswa menghasilkan simpulan yang mengarah pada pencapaian tujuan
pembelajaran. 32
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengolah informasi maupun fakta-fakta
yang telah dikumpulkan menjadi sebuah rumusan kesimpulan sesuai dengan
masalah yang diajukan 33
Guru memfasilitasi siswa untuk menerapkan mengembangkan,
memperdalam pemahaman atas suatu persoalan kepada persoalan lain yang
sejenis atau yang berbeda
Mengkomunikasikan
34 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengomunikasikan hasil pekerjaannya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35 Guru memberi kesempatan peserta didik
untuk menyampaikan hasil kegiatan belajar kepada orang lain secara lisan
atau tertulis
Pemanfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran
36 Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar dan pembelajaran
37 Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran 38
Guru menghasilkan pesan yang menarik 39
Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar dan
pembelajaran 40
Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
41 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
42 Guru merespon positif pastisipasi
peserta didik 43
Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
44 Guru menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif 45
Guru menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
46 Guru menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan benar 47
Guru menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan penutup Penutup pembelajaran
48 Guru melakukan refleksi atau
kesimpulan dengan melibatkan peserta didik
49 Guru memberikan tes secara lisan atau
tertulis 50
Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
51 Guru melakukan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
B. 3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Lembar Observasi terhadap aktivitas peserta didik No
Aktivitas Peserta didik Ya
Tidak Mengamati
1 Peserta didik mampu mengamati dalam
pembelajaran 2
Peserta didik mengamati objek pengamatan sesuai dengan KD yang dipelajari
3 Peserta didik mengamati aspek-aspek yang perlu
diamati oleh peserta didik sesuai dengan indikator pembelajaran
4 Peserta didik mengikuti serangkaian kegiatan
pengamatan yang telah dirancang oleh guru
Menanya
5 Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan dari
hal-hal yang ditemukan selama proses pengamatan 6
Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan dari kata kunci yang diajukan oleh guru
7 Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan yang
kompleks bukan menuntut jawaban yatidak 8
Peserta didik mampu bersikap santun dalam mengajukan pertanyaan
Mencoba mengumpulkan data
9 Peserta didik mengumpulkan sejumlah informasi
atau fakta dalam rangka menjawab pertanyaan dari permasalahan yang diajukan sebelumnya.
Mengasosiasi mengolah menalar
10 Peserta didik mengolah informasifakta-fakta yang
telah dikumpulkan menjadi sebuah rumusan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kesimpulan, sesuai dengan masalah yang diajukan sebelumnya.
11 Peserta didik menerapkan mengembangkan,
memperdalam pemahaman atas suatu persoalan ke persoalan lain yang sejenis atau yang berbeda
Mengkomunikasikan
12 Peserta didik mampu mengomunikasikan hasil
pekerjaannya di depan orang lain secara jelas dan komunikatif secara lisan atau tertulis
Keterlibatan siswa dalam pembelajaran
13 Peserta didik memanfaatkanan sumber belajar dan
pembelajaran 14
Peserta didik berpartisipasi dalam pemanfaatan media pembelajaran
15 Peserta didik berpartisipasi aktif melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber belajar 16
Peserta didik menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
17 Peserta Didik menunjukkan sikap antusias dalam
belajar 18
Peserta didik melakukan refleksi atau kesimpulan dengan melibatkan peserta didik
19 Peserta didik menyelesaikan tes secara lisan atau
tertulis 20
Peserta didik mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
B. 4 Lembar Wawancara
Narasumber: Guru 1 Hal-hal apa saja yang anda siapkan sebelum pelaksanaan pembelajaran?
2 Bagaimana alur pembelajaran yang ibu lakukan? 3 Metode pembelajaran apa yang anda gunakan untuk memancing keaktivan
siswa? 4 Bagaimana bentuk keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar ?
5 Bagaimana aktivitas siswa ketika mengamati? apakah mengikuti instruksi yang ada?, bagaimana ibu memastikan bahwa siswa mengamati sesuai
dengan instruksi? 6 Apakah siswa dapat mengajukan pertanyaan? Bagaimana memancing agar
siswa bisa bertanya? apabila siswa tetap tidak mau bertanya bagaimana? 7 Bagaimana aktivitas siswa ketika mencoba mengumpulkan data?
8 Bagaimana siswa mengasosiasi mengolah informasi yang telah diperoleh? Apakah siswa dapat menyimpulkan sendiri?
9 Bagaimana cara siswa mengomunikasikan hasil pekerjaan? Apakah siswa mengkomunikasikan secara lisan atau tertulis? lebih banyak lisan tertulis?
Mengapa? 10 Apa kesulitan siswa yang anda amati dalam mempelajari materi
transformasi dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013? 11 Kesulitan apa yang ditemui dalam melaksanakan pembelajaran transformasi
menggunakan pendekatan saintifik? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12 konfirmasi mengapa ada tahapan aktivitas yang belum terlaksana? Jika ada
Narasumber: Siswa 1 Bagaimana keaktifan kalian di kelas?
2 Apa kesulitan yang kalian hadapi selama mempelajari transformasi? 3 Apakah kalian mengetahui pendekatan saintifik? Apabila mengetahui, apa itu
pendekatan saintifik? 4 Menurut kalian, bagaimana cara guru mengajar?
5 Apakah cara mengajar guru bervariasi? 6 Apakah kalian melakukan kegiatan
7 Apakah cara mengajar guru berbeda dari cara mengajar guru pada saat kalian duduk di sekolah dasar SD ?
8 Bagaimana pemahaman kalian terhadap materi transformasi? Kalau dipresentasekan berapa persen memahami materi?
9 Adakah manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi transformasi, baik dari segi materi maupun proses pembelajarannya?
B. 5 RPP
RENCANA PE LAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Negeri 2 Wedi
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII 2
Materi Pokok : Transformasi
Sub Materi : Bidang Koordinat, Refleksi,
Translasi Alokasi Waktu
: 5 × 40 menit
A. Kompetensi Inti
