Analisis Data Kuantitatif Metode Analisis Data

H. Metode Analisis Data

1. Analisis Data Kuantitatif

Penelitian menggunakan analisis data kuantitatif dalam mendukung analisis data kualitatif. Data yang akan dianalisis secara kuantitatif adalah hasil penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, pelaksanaan pembelajaran matematika materi transformasi dengan pendekatan saintifik, validitas dan reliabilitas soal ulangan harian guna melihat kemampuan siswa setelah mempelajari materi transformasi dengan pendekatan saintifik. a. Penelaahan RPP RPP materi transformasi kelas VII yang telah dibuat oleh guru akan ditelaah secara kuantitatif. Hasil telaah dari RPP akan diberi skor, dimana pemberian skor ini mengacu pada rubrik penilaian telaah RPP pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik dalam Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013. Penilaian telaah RPP tersebut adalah sebagai berikut: � = � � ℎ × Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Hasil Telaah RPP Perolehan presentase rata-rata Keterangan 90 ≤ Nilai ≤ 100 Amat Baik 75 ≤ Nilai 90 Baik 60 ≤ Nilai 75 Cukup Nilai 60 Kurang Sumber: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 b. Pelaksanaan pembelajaran matematika materi transformasi Hasil dari kegiatan observasi pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik di kelas VII pada materi Transformasi akan diberi skor untuk mengetahui ketercapaian pendekatan saintifik yang dilakukan. Proses pemberian dan penghitungan skor dilakukan dalam setiap tahapan pembelajaran pendahuluan, inti, dan penutup. Pemberian skor ini mengacu pada panduan penilaian pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013. Penilaian ketercapaian tersebut adalah sebagai berikut: Ketercapaian tahap pendahuluan T1 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Ketercapaian tahap inti T2 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × Ketercapaian tahap penutup T3 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × Presentase ketercapaian pelaksanaan pendekatan saintfik adalah sebagai berikut: Ketercapaian K = + + Untuk merepresentasikan presentase yang diperoleh, digunakan kriteria kesesuaian tahapan pembelajaran sebagai berikut: Tabel 3.10 Kategori Kesesuaian Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Perolehan presentase rata-rata Keterangan 90 ≤ T1T2T3K ≤ 100 Amat Baik 75 ≤ T1T2T3K 90 Baik 60 ≤ T1T2T3K 75 Cukup T1T2T3K 60 Kurang Sumber: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 c. Aktivitas Siswa dalam pembelajaran Hasil dari kegiatan observasi aktivitas siswa kelas VII A selama pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik pada materi transformasi akan diberi skor untuk mengetahui ketercapaian pendekatan saintifik yang dilakukan. Proses pemberian dan penghitungan skor dilakukan sesuai dalam tahap pendekatan saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan. Pemberian skor ini mengadaptasi pada panduan penilaian pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013. Penilaian aktivitas siswa tersebut adalah sebagai berikut: Ketercapaian aktivitas siswa dalam mengamati M1 = ℎ ′ ′ � ℎ ℎ � ℎ � × Ketercapaian aktivitas siswa dalam menanya M2 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × Ketercapaian aktivitas siswa dalam mengumpulkan informasi M3 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Ketercapaian aktivitas siswa dalam mengasosiasi M4 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × Ketercapaian aktivitas siswa dalam mengkomunikasikan M5 = ℎ ′ ′ ℎ ℎ ℎ × Ketercapaian aktivitasketerlibatan siswa dalam pembelajaran A = ℎ ′ ′ ℎ × Presentase ketercapaian aktivitas siswa dalam pelaksanaan pendekatan saintfik adalah sebagai berikut: Ketercapaian K = � +� +� +� +� +� Untuk merepresentasikan presentase yang diperoleh, digunakan kriteria kesesuaian tahapan pembelajaran sebagai berikut: Tabel 3.11 Kategori Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Perolehan presentase rata-rata Keterangan 90 ≤ K ≤ 100 Amat Baik 75 ≤ K 90 Baik 60 ≤ K 75 Cukup K 60 Kurang Sumber: Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 d. Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dalam melihat keterlaksanaan RPP, perlu dibuat perbandingan antara RPP dengan pelaksanaan pembelajaran matematika materi transformasi menggunakan pendekatan saintifik Kurikulum 2013 Rubrik perbandingan yang digunakan adalah sebagai berikut: Tabel 3.12 Rubrik Perbandingan RPP dengan Pelaksanaan Tahapan kegiatan RPP KeteranganTerlaksana Tidak Pendahuluan Inti Penutup Untuk mengetahui presentase keterlaksanaan RPP digunakan perhitungan sebagai berikut: Keterlaksanaan = ℎ ℎ e. Analisis Hasil Belajar Siswa Hasil belajar siswa akan ditentukan predikat ketercapaiannya berdasarkan pedoman capaian kompetensi pada Kurikulum 2013, sebagai berikut: Tabel 3.13 Tabel Predikat Capaian Hasil Belajar Siswa Skor Predikat 86 ≤ Total ≤ 100 Sangat Baik 71 ≤ Total 86 Baik 56 ≤ Total 71 Cukup 0 ≤ Total 56 Kurang Sumber: Pedoman Penilaian Kurikulum 2013

2. Analisis Data Kualitatif