e. Analisis Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa akan ditentukan predikat ketercapaiannya berdasarkan pedoman capaian kompetensi pada Kurikulum 2013,
sebagai berikut:
Tabel 3.13 Tabel Predikat Capaian Hasil Belajar Siswa Skor
Predikat
86 ≤ Total ≤ 100 Sangat Baik 71 ≤ Total 86
Baik 56 ≤ Total 71
Cukup 0 ≤ Total 56
Kurang Sumber: Pedoman Penilaian Kurikulum 2013
2. Analisis Data Kualitatif
a. Analisis Data Menggunakan Model Miles and Huberman
Setelah memperoleh presentase ketercapaian pelaksanaan pendekatan saintifik, catatan dalam lembar observasi akan diuraikan
untuk memperoleh hal-hal yang mendalam terkait pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik. Penguraian
catatan dalam lembar observasi dan hasil kemampuan siswa dalam mempelajari materi transformasi dengan menggunakan pendekatan
saintifik Kurikulum 2013 mengacu pada teori analisis data kualitatif model Miles dan Huberman. Tahapan analisis data menurut model
Miles dan Huberman dalam Emzir, 2012 adalah sebagai berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1 Reduksi Data
Reduksi data adalah suatu bentuk analisis yang mempertajam, memilih, memokuskan, membuang, dan menyusun data dalam suatu
cara dimana
kesimpulan akhir
dapat digambarkan
dan diverifikasikan Emzir, 2010. Proses ini berlangsung selama
penelitian dilakukan, dari awal sampai akhir penelitian. Pada awal, misalnya melalui kerangka konseptual, permasalahan, pendekatan
pengumpulan data yang diperoleh. Selama pengumpulan data misalnya, membuat ringkasan, kode, mencari tema-tema, menulis
memo, dan lain-lain Basrowi dan Suwandi, 2008. Fungsi reduksi data
adalah menajamkan,
menggolongkan, mengarahkan,
membuang yang tidak perlu, dan mengorganisasi sehingga interpretasi bias ditarik. Dalam proses reduksi ini peneliti benar-
benar mencari data yang benar-benar valid. Ketika peneliti menyangsikan kebenaran data yang diperoleh akan dicek ulang
dengan informan lain yang dirasa peneliti lebih mengetahui. 2
Penyajian Data Model didefinisikan sebagai suatu kumpulan informasi yang
tersusun yang memperbolehkan pendeskripsian kesimpulan dan pengambilan tindakan Emzir, 2010. Bentuk penyajiannya antara
lain berupa teks naratif, matriks, grafik, jaringan, dan bagan. Tujuannya adalah untuk memudahkan membaca dan menarik
kesimpulan. Dalam
proses penyajian
data, peneliti
mengelompokkan hal-hal yang serupa menjadi suatu kategori. 3
Penarikan Kesimpulan Menurut Sugiyono 2007, kesimpulan awal yang dikemukakan
masih bersifat sementara, dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data
berikutnya. Akan tetapi, apabila kesimpulan yang dikemukakan dalam tahap awal telah didukung oleh bukti-bukti yang valid dan
konsisten, maka kesimpulan yang dikemukakan adalah kesimpulan yang kredibel dan terpercaya. Kesimpulan dalam penelitian
kualitatif merupakan temuan baru yang sebelumnya belum pernah ada Andi Prastowo, 2014. Temuan dapat berupa deskripsi atau
gambaran suatu objek yang sebelumnya masih belum jelas sehingga setelah diselidiki menjadi jelas. Temuan dapat berupa hubungan
kausal atau interaktif, hipotesis atau teori. Adapun langkah-langkah analisis data menurut Miles and
Huberman Nusa Putera, 2011 adalah sebagai berikut: 1
Seluruh catatan lapangan dibagi ke dalam paragraph boleh juga dibagi ke dalam kalimat
2 Setelah dibagi ke dalam paragraph, diberi pengkodean
sesuai dengan kategorinya 3
Semua kategori atas semua catatan lapangan yang telah diberi pengkodean disatukan ke dalam suatu kategori
4 Berbagai kategori itu dicari keterkaitannya untuk
mendapatkan makna yang holistic 5
Dibuat kesimpulan akhir b.
Hasil Wawancara Hasil wawancara antara peneliti dengan guru dan siswa akan
diuraikan sebagai pendukung hasil observasi dan untuk mengetahui kesulitan yang dialami guru dan siswa dalam pelaksanaan
pendekatan saintifik, sehingga dapat diketahui faktor-faktor yang menghambat pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran
matematika. Data hasil wawancara dengan guru dan siswa dianalisis secara
kualitatif dengan cara: 1
Membuat transkripsi dari hasil rekaman suara selama proses wawancara
2 Mendeskripsikan dan menganalisis hasil wawancara guna
mengetahui kesulitan yang dialami guru dan siswa dalam pelaksanaan pendekatan saintifik
c. Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa akan dianalisis secara kuantitatif untuk mengatahui predikat ketercapain hasil belajar siswa dan secara
kualitatif untuk mengetahui strategi penyelesaian yang dilakukan siswa dalam memperoleh jawaban.
76
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA,
