pembelajaran matematika materi transformasi dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat pengumpulan data sebagai sarana untuk mendapatkan data yang diperlukan. Instrumen yang digunakan berupa
instrument observasi, dan wawancara. Berikut adalah rincian penjelasan tentang instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti:
1. Instrumen Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Instrumen ini diadaptasi dari instrumen penelaahan RPP dalam Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan
oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Penelaahan RPP No.
Kisi-kisi Butir pernyataan
1. Identitas Mata Pelajaran
A:1 2.
Perumusan Indikator B: 1, 2, 3
3. Pemilihan Materi Ajar
C: 1, 2 4.
Pemilihan Sumber Belajar D: 1, 2, 3, 4
5. Pemilihan Media Pembelajaran
E: 1, 2, 3 6.
Model Pembelajaran F: 1
7. Skenario Pembelajaran
G: 1, 2, 3, 4 8.
Penilaian H: 1, 2, 3, 4
2. Instrumen Observasi
Instrumen observasi berupa poin-poin pernyataan yang disusun dengan memperhatikan dasar teori yang berhubungan dengan hal
yang diteliti. Instrumen ini digunakan selama peneliti melakukan observasi proses belajar mengajar di kelas.
Dalam penyusunan instrumen observasi, peneliti mengadaptasi rubrik penilaian terhadap pembelajaran dalam Modul Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 yang diterbitkan oleh Badan Pengembangan
Sumber Daya
Manusia Pendidikan
dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
No. Kisi-kisi
Butir pernyataan
1. Apersepsi dan motivasi
1, 2, 3, 4 2.
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
5, 6
3. Kegiatan inti
7, 8, 9, 10 4.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
11 sampai 17
5. Penerapan pendekatan saintifik
18 sampai 35 6.
Pemanfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran
36 sampai 40
7. Pelibatan
peserta didik
dalam pembelajaran
41 sampai 45 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Kisi-kisi
Butir pernyataan
8. Penggunaan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran 46 sampai 47
9. Penutupan pembelajaran
48 sampai 51
Tabel 3.3 Kisi-kisi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
No. Kisi-kisi
Butir pernyataan
1. Keterlibatan
siswa dalam
pendekatan saintifik 1 sampai 12
2. Keterlibatan
siswa dalam
pemanfaatan sumber belajar dan pembelajaran,
serta media
pembelajaran 13, 14
3. Interaksi antar peserta didik, dan
antara peserta didik dengan guru 15, 16
4. Sikap antusias peserta didik
dalam pembelajaran 17, 18
5. Sikap tanggung jawab peserta
didik dalam tugas dan tes 19, 20
3. Instrumen Wawancara
Instrumen wawancara berupa poin-poin pertanyaan yang disusun dengan memperhatikan dasar teori yang ada dan fakta di
lapangan yang berhubungan dengan hal yang diteliti. Instrumen wawancara dibuat untuk memperkuat data observasi. Berikut
merupakan kisi-kisi instrumen wawancara: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.4 Kisi-kisi Wawancara dengan Guru No.
Kisi-kisi Butir pertanyaan
1. Persiapan
guru dalam
pelaksanaan pembelajaran
matematika dengan pendekatan saintifik
1, 2, 3
2. Keterlibatan
siswa dalam
pembelajaran 4
3. Pelaksanaan
pembelajaran matematika materi transformasi
dengan pendekatan saintifik 5, 6, 7, 8, 9
4. Kesulitan yang dialami guru dan
siswa dalam
pelaksanaan pembelajaran
matematika dengan pendekatan saintifik
10,11,12
Tabel 3.5 Kisi-kisi Wawancara dengan Siswa No
Kisi-kisi Butir pertanyaan
1 Keaktivan siswa di kelas
1 2
Aktivitas siswa terkait tahap- tahap pembelajaran matematika
dengan pendekatan
saintifik 5M
2, 3, 4, 5, 6
3 Kemampuan
siswa dalam
mempelajari materi transformasi dengan
pendekatan saintifik
Kurikulum 2013 7
No Kisi-kisi
Butir pertanyaan
4 Manfaat yang dirasakan siswa
setelah mempelajari
materi transformasi dengan pendekatan
saintifik Kurikulum 2013 8
5 Kesulitan
siswa dalam
pembelajaran matematika
dengan pendekatan saintifik 9
4. Soal Tes Tertulis
Soal tes tertulis terdiri dari 8 soal uraian yang akan dikerjakan oleh siswa selama 80 menit. Berikut adalah kisi-kisi soal tes tertulis
materi transformasi:
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Tertulis
Materi : Transformasi Kompetensi Dasar :
3.8 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat Cartesius. 3.9 Memahami konsep transformasi dilatasi, translasi, pencerminan,
rotasi menggunakan objek-objek geometri. 4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi dalam memecahkan permasalahan nyata.
No Indikator
Soal
1. 3.7.1
Menentukan kedudukan suatu titik bangun datar
pada koordinat Cartesius 3.7.2
Menggambar bangun datar pada bidang
koordinat Diketahui titik A 4,3,
B-2,3, C-2,-1, D4,-1. a.
Gambarkan titik-titik tersebut ke dalam bidang
koordinat b.
Hubungkan titik A, B, C,D. Bangun datar apakah
yang terbentuk? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 3.9.1
Menentukan hasil pencerminan
Diketahui titik A -3,-2. Tentukan bayangan dari titik
A apabila: a.
Direfleksikan terhadap sumbu x
b. Direfleksikan terhadap
sumbu y 3
Diketahui titik B 3,-5. Tentukan bayangan dari titik
B apabila: a.
Direfleksikan terhadap garis y = x
b. Direfleksikan
terhadap garis y = - x
4 Diketahui titik P 5,2.
Tentukan bayangan dari titik P apabila:
a.
Direfleksikan terhadap garis x = 5
b. Direfleksikan terhadap
garis y = - 3 5
3.9.2 Menentukan hasil translasi pergeseran
Titik A 4,-1 ditranslasikan sejauh
kemudian ditranslasikan
sejauh .
Tentukan bayangan dari titik A
6 Sebuah segitiga ABC dengan
titik A 3,5, B 2,-1, C 4,7 ditranslasikan sejauh
. 7
Siswa memiliki keterampilan dalam mengerjakan soal
pengembangan dari translasi Titik A -2,5 ditranslasikan
oleh menghasilkan
bayangan A’ 4,6. Tentukan nilai a dan b
8 Titik A x,y ditranslasikan
sejauh menghasilkan
bayangan A’ 8,3. Tentukan nilai x - 2y
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian
Kategori