Pelaksanaan Penelitian PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA,

76

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA,

DAN PEMBAHASAN Bab ini terdiri dari tiga sub bab. Sub bab pertama berisi pelaksanaan penelitian. Sub bab kedua berisi analisis data telaah rencana pelaksanaan pembelajaran, data observasi pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik, data wawancara guru dan siswa, serta data data hasil belajar siswa. Sub bab ketiga berisi pembahasan pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifikdan hasil belajar siswa.

A. Pelaksanaan Penelitian

Negeri 2 Wedi adalah salah satu sekolah menengah pertama yang menjadi sekolah percontohan di Kabupaten Klaten untuk melaksanakan Kurikulum 2013 sejak tahun 2013. Guru pengampu mata pelajaran matematika kelas VII adalah Ibu Isbakdiyati, S.Pd. Beliau mengampu seluruh kelas VII di SMP Negeri 2 Wedi yang berjumlah enam kelas, sekaligus menjadi wali kelas VII E. Penelitian berlangsung pada pembelajaran materi transformasi khususnya sub materi bidang koordinat, refleksi dan translasi yang dilaksanakan selama lima kali pertemuan, dengan total 13 jam pelajaran. Penelitian dilakukan pada satu sekolah, satu guru dan satu kelas yaitu kelas VII A. Hal ini dimaksudkan supaya penelitian lebih fokus dan mendalam dalam mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tahap selanjutnya adalah peneliti menelaah RPP yang telah dibuat oleh guru. Telaah RPP ini dimaksudkan untuk mengetahui kesesuaian RPP yang telah dibuat oleh guru dengan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013. Setelah melakukan telaah RPP, peneliti kemudian membuat tes evaluasi belajar siswa. Tes ini akan digunakan untuk melihat profil kemampuan siswa, yaitu aspek kognitif dan keterampilan. Sebelum tes diujikan, peneliti melakukan uji coba tes pada 20 siswa kelas VIII A. Uji coba tes dilaksanakan pada jam pulang sekolah, pada hari Rabu, 30 Maret 2016. Uji coba tes dilakukan pada kelas VIII A dengan pertimbangan bahwa kelas VIII A telah mengikuti pembelajaran transformasi dan memiliki karakteristik siswa yang sama karena berada pada sekolah yang sama. Uji coba dilaksanakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas soal. Hasil validitas uji coba tes dapat dilihat pada lampiran A. 3, sedangkan untuk hasil reliabilitas soal tes dapat dilihat pada lampiran A.4. Pengambilan data pelaksanaan pembelajaran matematika materi transformasi dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013 di kelas VII A SMP Negeri 2 Wedi dilaksanakan sebanyak 5 kali pertemuan, yang terbagi menjadi 4 kali pertemuan untuk penyampaian materi dan 1 kali pertemuan untuk melaksanakan ulangan harian. Pengambilan data berlangsung pada tanggal 23 Maret 2016, 28 Maret 2016, 30 Maret 2016, 11 April 2016, dan 13 April 2016. Wawancara dengan guru dan siswa dilaksanakan pada hari Senin, 18 April 2016. Wawancara dengan guru berlangsung di ruang guru, dan wawancara dengan siswa berlangsung di ruang tunggu sekolah. Wawancara telah dilakukan peneliti dan dan direkam dalam bentuk video dan rekaman suara. Dari pertemuan pertama hingga kelima, peneliti dapat menganalisis pelaksanaan pembelajaran matematika materi transformasi, khususnya koordinat kartesius, refleksi dan translasi di kelas VII A SMP Negeri 2 Wedi. Selain itu, peneliti juga membandingkan antara RPP yang telah dibuat oleh guru dengan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Secara garis besar, proses pembelajaran dipaparkan sebagai berikut: 1. Pembelajaran Pertemuan Pertama Pembelajaran pertemuan pertama berlangsung pada hari Rabu tanggal 23 Maret 2016. Pertemuan pertama diikuti oleh 32 siswa dari 35 siswa di kelas VII A. Pertemuan pertama berlangsung selama 3 jam pelajaran, dimana 1 jam pelajaran adalah 40 menit. Pertemuan pertama digunakan untuk membahas tentang bidang koordinat. Siswa diajak untuk mengingat tentang pengertian bidang koordinat dan bagaimana menggambar suatu titik pada bidang koordinat. Pembelajaran berlangsung mengikuti langkah- langkah pendekatan saintifik Kurikulum 2013. Kemudian guru membagikan LKS yang berisi rangkuman materi dan latihan soal. Selanjutnya, siswa bekerja dalam kelompom kecil yang berisi 4 siswa per kelompok untuk mengerjakan latihan soal. Kelompok yang telah selesai mengerjakan kemudaian menuliskan jawaban di papan tulis. Guru dan siswa lain menanggapi jawaban di papan tulis, kemudian guru PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI mengonfirmasi kebenaran jawaban siswa. Pembelajaran diakhiri dengan tes evaluasi tertulis. Tes evaluasi tertulis dilakukan guna mengetahui tingkat pemahaman siswa pada sub materi bidang koordinat. Jawaban dari tes evaluasi tertulis yang telah dikerjakan oleh siswa kemudian dikoreksi bersama dengan cara saling bertukar lembar jawab. Hal ini dimaksudkan agar siswa mengetahui kemampuannya dan dapat semakin memahami materi. 2. Pembelajaran Pertemuan Kedua Pembelajaran pertemuan kedua berlangsung pada hari Senin, 28 Maret 2016. Pembelajaran kedua diikuti oleh 34 siswa dari 35 siswa kelas VII A. Pembelajaran kedua berlangsung selama 2 jam pelajaran, di mana satu jam pelajaran adalah 40 menit. Pertemuan kedua digunakan untuk membahas tentang pencerminan atau refleksi. Materi yang dibahas adalah memahami konsep pencerminan, pencerminan terhadap sumbu x, sumbu y, titik pangkal 0,0, dan terhadap garis y = x. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan apersepsi tentan bercermin dan guru membawa cermin ke kelas agar siswa semakin mudah dalam memahami pencerminan. Kegiatan pembelajaran berlangsung dengan metode tanya jawab dan diskusi kelompok. Dalam mengerjakan latihan soal siswa berkerja dalam kelompok kecil yang berjumlah 4 orang setiap kelompoknya. Kelompok secara bergantian menuliskan jawaban di papan tulis. Guru dan siswa lain bersama-sama menanggapi jawaban di papan tulis, kemudian guru mengonfirmasi jawaban siswa. Pembelajaran ditutup dengan pemberian PR dan penyampaian rencana kegiatan pada pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkan diri sebelumnya. 3. Pembelajaran Pertemuan Ketiga Pembelajaran pertemuan ketiga berlangsung pada tanggal 30 Maret 2016. Pembelajaran berlangsung selama 3 jam pelajaran dan diikuti oleh 32 siswa. Pembelajaran ketiga digunakan untuk melanjutkan tetang materi pencerminan dengan sub materi pencerminan terhadap garis y = -x, garis yang sejajar dengan sumbu x, garis yang sejajar dengan sumbu y. Pembelajaran diawali dengan mengingat tentang materi pada pertemuan yang lalu. Kegiatan inti berlangsung dengan metode Tanya jawab dan diskusi. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan latihan soal yang ada di LKS. Kemudian, siswa sebagai perwakilan kelompok secara bergantian mengkomunikasikan jawabannya di papan tulis. Guru dan siswa lain menanggapi jawaban tersebut, dan dikonfirmasi kebenarannya oleh guru. Pembelajaran diakhriri dengan pemberian tes evaluasi tertulis oleh guru. Jawaban dari tes evaluasi tertulis langsung dikoreksi dan dibahas, guna mengetahui tingkat pemahaman siswa dan menambah pemahaman siswa. Tidak lupa guru memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Pembelajaran Pertemuan Keempat Pembelajaran pertemuan keempat berlangsung pada hari Senin, 11 April 2016. Pembelajaran yang diikuti oleh 35 siswa ini berlangsung selama 2 jam pelajaran. Materi yang dibahas adalah translasi atau pergeseran. Guru mengawali pembelajaran dengan memberikan apersepsi berupa kejadian yang melibatkan translasi pada kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab. Setelah tanya jawab tentang materi pembelajaran, guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang rumus translasi. Agar siswa semakin memahami materi, guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam mengerjakan latihan soal. Setelah selesai mengerjakan, perwakilan kelompok mengkomunikasikan jawabannya di pappan tulis. Guru dan siswa lain menanggapi jawaban di papan tulis, sekaligus mengonfirmasi kebenaran jawaban tersebut. Pembelajaran diakhiri dengan pemberian informasi tentang ulangan harian pada pertemuan yang akan dating dengan materi bidang koordinat, pencerminan, dan translasi. 5. Pembelajaran Pertemuan Kelima Pertemuan kelima berlangsung pada hari Rabu, 13 April 2016. Agenda pada pertemuan kelima adalah ulangan harian yang berlangsung selama 2 jam pelajaran dan diikuti oleh 33 siswa kelas VII A. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Setelah pembelajaran dan ulangan telah selesai, peneliti melakukan wawancara dengan guru dan siswa. Wawancara dimaksudkan untuk mengonfirmasi apa yang telah diobservasi oleh peneliti, untuk mengetahui kendala-kendala yang dialami guru dalam melaksanakan pembelajaran transformasi dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013, dan untuk mengonfirmasi aktivitas siswa dikelas. Wawancara berlangsung pada hari Kamis, 20 April 2016.

B. Data Penelitian