lebih aktif dalam pembelajaran. Sehingga penerapan pembelajaran dengan metode tersebut dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa.
Dari beberapa alasan yang sudah disebutkan, maka metode Student Teams Achievement Divisions STAD tepat digunakan sebagai salah satu
pendekatan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Atas berbagai pertimbangan data dan pertimbangan di atas, maka diperlukan penelitian yang
mengkaji tentang hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan metode STAD. Penelitian tersebut terangkai dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas VIII C Tahun Ajaran 20152016 SMP Maria Immaculata Yogyakarta pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok dengan Metode Kooperatife
Student Teams Achievement Divisions STAD ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran.
2. Pada saat guru menjelaskan materi, beberapa siswa tampak tidak
memperhatikan. 3.
Hasil belajar siswa masih banyak yang belum memenuhi KKM.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan
pembelajaran kooperatif Student Teams-Achievement Divisions STAD? 2.
Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran kooperatif Student Teams- Achievement Divisions STAD?
3. Bagaimana pendapat siswa mengenai metode pembelajaran yang
diterapkan?
D. Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif Student Teams-Achievement Divisions STAD. 2.
Mengetahui keterlaksanaan pembelajaran kooperatif Student Teams- Achievement Divisions STAD.
3. Mendeskripsikan pendapat siswa mengenai metode pembelajaran yang
diterapkan.
E. Batasan Masalah
Mengingat ruang lingkup permasalahan pada penelitian yang cukup luas maka perlu diberikan batasan masalah agar penelitian ini menjadi lebih terarah.
Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang kurang maksimal pada mata pelajaran matematika di
SMP Maria Immaculata Yogyakarta dengan menggunakan pembelajaran keterlaksanaan pembelajaran kooperatif Student Teams-Achievement Divisions
STAD. Dalam penelitian ini yang diukur adalah ranah kognitif saja.
F. Penjelasan Istilah
1. Student Teams Achievement Divisions STAD
Student Teams Achievement Divisions STAD adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang paling sederhana. Siswa ditempatkan dalam
tim belajar beranggotakan empat orang yang merupakan campuran menurut tingkat kinerjanya, jenis kelamin dan suku. Guru menyajikan pelajaran
kemudian siswa bekerja dalam tim untuk memastikan bahwa seluruh anggota tim telah menguasai pelajaran tersebut. Akhirnya seluruh siswa
dikenai kuis tentang materi itu dengan catatan, saat kuis mereka tidak boleh saling membantu.
2. Hasil belajar
Hasil belajar adalah kemampuan dan kemauan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya dan menerapkan isi materi yang
diperoleh selama proses pembelajaran berlangsung. 3.
Meningkatkan Menurut Depdiknas dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia,
definisi meningkatkan adalah menaikkan. Oleh sebab itu, meningkatkan dalam pembelajaran dapat diartikan membuat hasil belajar siswa menjadi
naik atau menjadi lebih baik. Pada penelitian ini, peneliti memiliki tujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kubus dan balok.
Sebagai pembandingnya, peneliti menggunakan hasil belajar siswa sebelum menggunakan metode Student Teams Achievement Divisions STAD pada
pokok bahasan pemfaktoran. Sehingga peneliti hanya akan melihat peningkatan dari hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan metode
Student Teams Achievement Divisions STAD.
G. Manfaat Penelitian
