berdasarkan hasil belajar yang telah diperoleh siswa. Adapun panduan untuk wawancara terlampir pada lampiran A.7.
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Pengamatan Observasi a.
Observasi Kelas Observasi dilakukan peneliti untuk mengetahui permasalahan yang
ada pada obyek yang akan diteliti oleh peneliti. b.
Observasi Keterlaksanaan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions
Observasi atau pengamatan mengenai keterlaksanaan metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions bertujuan untuk
melihat keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran tersebut berjalan sesuai yang direncanakan atau tidak.
2. Pemberian tes
Metode ini digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa pada materi kubus dan balok. Tes yang dilakukan sebanyak satu kali
yaitu tes akhir kemampuan siswa. Selain itu dilaksanakan kuis yang dilaksanakan satu kali setelah pertemuan ketiga.
3. Pemberian kuesioner
Kuesioner tanggapan siswa bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran Metode Pembelajaran
Student Teams Achievement Divisions.
4. Wawancara
Wawancara dilakukan peneliti untuk mendapatkan informasi lebih mendalam mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran Metode
Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dan kesulitan apa yang dihadapi siswa.
H. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif digunakan jika ada data yang dikumpulkan
berupa angka yang akan dihitung menggunakan analisis statistik untuk memperoleh skor atau rata-rata dari aspek yang diteliti. Analisis kualitatif
digunakan jika data yang diperoleh berbentuk gambar atau wawancara. Data hasil penelitian akan dianalisis dengan cara sebagai berikut.
a.
Data hasil belajar siswa
Tingkat keberhasilan siswa dapat diukur dengan hasil belajar yang dilakukan dengan menganalisis nilai tes sebelumnya yang diperoleh dari
guru sebelum menggunakan metode STAD dan tes akhir kemampuan. Tes akhir kemampuan terdiri dari 9 soal dengan jenis uraian. Untuk penilaian
per item soal diuraikan pada lampiran A.8. Nilai
masing-masing siswa
kemudian dianalisis
dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM SMP Maria Immaculata
Yogyakarta untuk kelas VIII mata pelajaran matematika. KKM tercapai apabila tes hasil belajar siswa 75.
Nilai yang diperoleh dari guru dibandingkan dengan nilai tes akhir kemampuan, jika terdapat peningkatan jumlah siswa yang mendapatkan
nilai tuntas 75 dan jika rata-rata nilai yang diperoleh dari guru lebih besar daripada rata-rata nilai tes akhir kemampuan maka penggunaan
pendekatan pembelajaran STAD dalam penelitian ini dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa.
b. Data keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode Student Teams
Achievement Division STAD Analisis keterlaksanaan pembelajaran menggunakan metode
Student Teams Achievement Division STAD dihitung dengan rumus berikut:
� � �� = � � � � �
ℎ � � �
ℎ� ×
Setelah diperoleh
persentase keterlaksanaan
pembelajaran menggunakan metode Student Teams Achievement Division STAD,
selanjutnya diambil kesimpulan menggunakan kriteria keterlaksanaan pembelajaran seperti pada tabel berikut:
Tabel 3.4 Kriteria keterlaksanaan pembelajaran
Persentase Kriteria
8 Sangat tinggi
6 8
Tinggi 4
6 Sedang
4 Rendah
Sangat rendah
c. Data kuesioner tanggapan siswa
Analisis data kuesioner tanggapan siswa terhadap metode pembelajaran STAD meliputi persentase tanggapan siswa dan kriteria
tanggapan siswa. Jumlah butir yang dibuat peneliti dalam kuesioner tanggapan siswa ini sebanyak 20 pernyataan, yaitu 11 pernyataan positif dan
9 pernyataan negatif. Kemudian setiap pernyataan yang dijawab siswa diberikan skor seperti diuraikan pada tabel berikut:
Tabel 3.5 Skor pilihan jawaban kuesioner menurut skala Likert
Pilihan Pernyataan Skor
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
SS Sangat Setuju 4
1 S Setuju
3 2
TS Tidak Setuju 2
3 STS Sangat Tidak Setuju
1 4
Setelah didapat skor total kuesioner dari setiap siswa, kemudian dihitung persentase tanggapan setiap siswa dengan rumus berikut:
�ℎ 8
×
Setelah diperoleh persentasi sesuai rumus di atas, maka dicari kriteria tanggapan siswa yang sesuai persentase tersebut. Berikut ini tabel kriteria
tanggapan siswa:
Tabel 3.6 Kriteria tanggapan siswa menurut Likert
Jumlah Skor Tanggapan Siswa Kriteria
Kurang sekali 4
Kurang 4
6 Cukup
6 8
Baik 8
Sangat baik
d. Data Hasil Wawancara
Data hasil wawancara dianalisis secara kualitatif. Data hasil wawancara digunakan untuk mendukung data hasil kuesioner tanggapan
siswa mengenai pembelajaran dengan menggunakan STAD.
45
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, HASIL PENELITIAN, ANALISIS DATA
Kategori