Dengan demikian pengaruh metode belajar merupakan tingkat pencapaian tujuan pelatihan. Pencapaian tujuan tersebut merupakan peningkatan pengetahuan
dalam keterampilan serta pengembangan sikap melalui proses pembelajaran. Keberhasilan mahasiswa dalam belajar tidak terlepas dari peran aktif dosen yang
mampu memberi motivasi dan dapat menciptakan iklim belajar yang harmonis, kondusif, dan mampu memberikan semangat kepada mahasiswa. Selain itu,
keberhasilan juga ditentukan oleh seberapa besar tujuan belajar dapat dicapai, yang diukur dari hasil belajar dan dinyatakan sebagai pengaruh belajar
Simamora, 2009. Berdasarkan pemaparan diatas peneliti tertarik dan menganggap penting
untuk dilakukan penelitian tentang pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik
Universitas Sumatera Utara.
2. Pertanyaan Penelitian
2.1. Bagaimana metode belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera Utara?
2.2. Bagaimana prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera Utara?
2.3. Bagaimana pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera
Utara?
Universitas Sumatera Utara
3. Hipotesis
Terdapat pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera
Utara.
4. Tujuan Penelitian
5.1. Tujuan Umum
Mengetahui pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik
Universitas Sumatera Utara. 5.2. Tujuan Khusus
5.2.1. Mengetahui metode belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera Utara.
5.2.2. Mengetahui prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap akademik Universitas Sumatera Utara.
5.2.3. Mengetahui pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa reguler Program Studi Ilmu Keperawatan tahap
akademik Universitas Sumatera Utara.
Universitas Sumatera Utara
5. Manfaat Penelitian
6.1. Pendidikan Keperawatan Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber dan bahan
masukan bagi pengembangan pendidikan Keperawatan khususnya Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dalam memilih metode, strategi,
dan media pembelajaran yang sesuai sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif.
6.2. Pelayanan Keperawatan Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan
informasi dalam menerapkan pentingnya metode belajar dalam mendukung prestasi mahasiswa melalui unit kegiatan mahasiswa.
6.3. Penelitian Keperawatan Penelitian ini dapat memberikan pengetahuan dan informasi baru bagi
penelitian lanjutan dimasa yang akan datang tentang pengaruh metode belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa di perguruan tinggi khususnya Ilmu
Keperawatan. 6.4. Responden
Hasil Penelitian ini dapat memberikan masukan dan pertimbangan kepada mahasiswa sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan belajar
mahasiswa.
Universitas Sumatera Utara
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
1. Belajar
1.1. Pengertian Belajar
Belajar adalah memperlihatkan perubahan dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman. Belajar adalah mengamati, membaca, berinisiasi, mencoba
sesuatu sendiri, mendengarkan, mengikuti petunjukarahan. Belajar adalah perubahan dalam penampilan sebagai hasil praktek Cronbach, Harold Spers,
Geoch dalam Sardiman, 2007. Belajar adalah berubah. Dalam hal ini yang dimaksud belajar berarti usaha
merubah tingkah laku. Jadi belajar akan membawa suatu perubahan pada individu-individu yang belajar. Perubahan tidak hanya berkaitan dengan
penambahan ilmu pengetahuan, tetapi juga berbentuk kecakapan, keterampilan, sikap pengertian, harga diri, minat, watak, penyesuaian diri. Jelasnya menyangkut
segala aspek organisme dan tingkah laku pribadi seseorang. Dengan demikian, dapatlah dikatakan bahwa belajar itu sebagai rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-
fisik untuk menuju ke perkembangan pribadi manusia seutuhnya, yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa dan karsa, ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik
Sardiman, 2007. Rogers. A 2003 dalam Nursalam 2008 menyatakan bahwa belajar
adalah suatu proses perubahan perilaku atau kecakapan menusia berkat adanya
Universitas Sumatera Utara
