94
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Maret 2017 dengan subjek penelitian mahasiswa FKIP angkatan 2013
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Jumlah responden pada peneitian ini sebanyak 238 mahasiswa, lebih sedikit dari perhitungan sampel
minimal yang harus didapatkan yaitu sebesar 273 mahasiswa. Jumlah sampel yang lebih sedikit dikarenakan sebagian responden
tidak mengembalikan kuesioner yang sudah dibagikan. Kuesioner yang dibagikan sebanyak 275 eksemplar dan kembali sebanyak 238 eksemplar
atau dengan tingkat pengembalian kuesioner sebesar 86.55. Sebab lain dari jumlah responden yang lebih sedikit adalah penelitian ini tidak
dilaksanakan disemua program studi yang ada di FKIP. Pelaksanaan penelitian tidak disemua program studi di FKIP karena tidak semua
program studi di FKIP menawarkan Mata Kuliah Pengelolaan Kelas dan Mata Kuliah Strategi Pembelajaran, bahkan adapula program studi yang
menawarkan Mata Kuliah Pengelolaan Kelas saja atau Mata Kuliah Strategi Pembelajaran saja. Penelitian ini dilaksanakan pada beberapa
program studi di FKIP di antaranya; Program Studi Pendidikan Agama Katolik, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Biologi, Pendidikan
Akuntansi, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Sejarah,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Pada bagian ini, peneliti akan mendeskripsikan data responden dan data hasil penelitian dalam bentuk tabel dan perhitungan nilai-nilai statistik
dengan menggunakan bantuan program
SPSS versi 17.0 for Windows
, lalu menginterpretasikan hasil penelitian secara kualitatif.
1. Deskripsi Data Responden Penelitian
a. Berdasarkan Program Studi di FKIP
Data responden berdasarkan program studi dapat dilihat pada tabel 5.1 berikut ini:
Tabel 5.1 Data Responden berdasarkan Program Studi
No Program Studi
Frekuensi Persentase
1 Pend. Agama Katolik
13 5.5
2 Pend. Bahasa Inggris
40 16.8
3 Pend. Biologi
23 9.7
4 Pend. Akuntansi
33 13.9
5 Pend. Ekonomi
12 5.0
6 Pend. Fisika
18 7.6
7 Pend. Sejarah
16 6.7
8 Pend. Guru Sekolah Dasar
56 23.5
9 Pend. Bahasa dan Sastra
Indonesia 27
11.3
Jumlah 238
100
lampiran 4; deskripsi data; hal 176, data primer yang diolah; hal 184 Tabel 5.1 menunjukkan bahwa jumlah responden penelitian
sebanyak 238 mahasiswa. Responden dari Program Studi Pendidikan Agama Katolik sebanyak 13 mahasiswa atau sebesar
5.5, Pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 40 mahasiswa atau
sebesar 16.8, Pendidikan Biologi sebanyak 23 mahasiswa atau sebesar 9.7, Pendidikan Akuntansi sebanyak 33 mahasiswa atau
sebesar 13.9, Pendidikan Ekonomi sebanyak 12 mahasiswa atau 5, Pendidikan Fisika sebanyak 18 mahasiswa atau 7.6,
Pendidikan Sejarah sebanyak 16 mahasiswa atau sebesar 6.7, Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebanyak 56 atau sebesar 23.5,
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sebanyak 27 mahasiswa atau sebesar 11.3. Dapat disimpulkan responden terbanyak
berasal dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, sedangkan responden terkecil berasal dari Program Studi
Pendidikan Ekonomi. b.
Berdasarkan Nilai Mata Kuliah Pengelolaan Kelas Data responden berdasarkan nilai Mata Kuliah Pengelolaan
Kelas dapat dilihat pada tabel 5.2 berikut ini:
Tabel 5.2 Data Responden berdasarkan Nilai Mata Kuliah
Pengelolaan Kelas No
Huruf Mutu
Arti Angka
Mutu Frekuensi
Persentase
1 A
Amat baik 4
80 47.3
2 B
Baik 3
81 47.9
3 C
Cukup 2
8 4.7
4 D
Kurang 1
0.0 5
E Sangat Kurang
0.0
Jumlah 169
100
lampiran 4; deskripsi data; hal 176, data primer yang diolah; hal 188 Tabel 5.2 menunjukkan bahwa jumlah responden penelitian
sebanyak 169 mahasiswa. Jumlah responden sebanyak 169
mahasiswa berbeda dengan data awal dimana disebutkan bahwa keseluruhan responden penelitian sebanyak 238 mahasiswa.
Jumlah responden yang berbeda dikarenakan dari keseluruhan jumlah responden sebanyak 238 mahasiswa, hanya 169 mahasiswa
yang mengambil Mata Kuliah Pengelolaan Kelas. Sebanyak 169 mahasiswa berasal dari berbagai program studi yang menawarkan
Mata Kuliah Pengelolaan Kelas di antaranya: Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Akuntansi, Pendidikan
Ekonomi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Sejarah dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Responden yang memperoleh nilai A pada
Mata Kuliah Pengelolaan Kelas sebanyak 80 mahasiswa atau sebesar 47.3, responden yang memperoleh nilai B sebanyak 81
mahasiswa atau sebesar 47.9, responden yang memperoleh nilai C sebanyak 8 mahasiswa atau sebesar 4.7 dan tidak ada
responden yang memperoleh nilai D ataupun E. Dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden mendapatkan nilai B dan A pada
Mata Kuliah Pengelolaan Kelas. c.
Berdasarkan Nilai Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Data responden berdasarkan nilai Mata Kuliah Strategi
Pembelajaran dapat dilihat pada tabel 5.3 berikut ini:
Tabel 5.3 Data Responden berdasarkan Nilai Mata Kuliah
Strategi Pembelajaran No
Huruf Mutu
Arti Angka
Mutu Frekuensi
Persentase
1 A
Amat baik 4
65 35.7
2 B
Baik 3
92 50.5
3 C
Cukup 2
25 13.7
4 D
Kurang 1
0.0 5
E Sangat
Kurang 0.0
Jumlah 182
100
lampiran 4; deskripsi data; hal177, data primer yang diolah, hal 191 Tabel 5.3 menunjukkan bahwa jumlah responden penelitian
sebanyak 182 mahasiswa. Jumlah responden sebanyak 182 mahasiswa berbeda dengan data awal dimana disebutkan bahwa
keseluruhan responden penelitian sebanyak 283 mahasiswa. Jumlah responden yang berbeda dikarenakan dari keseluruhan
jumlah responden sebanyak 238 mahasiswa, hanya 182 mahasiswa yang mengambil Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Sebanyak
182 mahasiswa berasal dari berbagai program studi yang menawarkan Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di antaranya:
Program Studi Pendidikan Agama Katolik, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Biologi, Pendidikan Akuntansi, Pendidikan
Ekonomi, Pendidikan Fisika, Pendidikan Sejarah dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Responden yang memperoleh nilai A
pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran sebanyak 65 mahasiswa atau sebesar 35.7, responden yang memperoleh nilai B sebanyak
92 mahasiswa atau sebesar 50.5, responden yang memperoleh
nilai C sebanyak 25 mahasiswa atau sebesar 13.7 dan tidak ada responden yang memperoleh nilai D ataupun E. Dapat disimpulkan
bahwa sebagian besar responden mendapatkan nilai B pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran.
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
a. Bakat Keguruan Mahasiswa FKIP
Berdasarkan kuesioner yang dibagikan dan terkumpul kembali lalu ditabulasi, berikut hasil penelitian untuk variabel
bakat keguruan mahasiswa FKIP:
Tabel 5.4 Deskripsi Variabel Bakat Keguruan Mahasiswa FKIP
No Nilai
Kategori Kecenderungan
Variabel Skor Frekuensi
Persentase
1 8.0 - 10.0
Berbakat 4
34 14.3
2 6.0 - 7.9
Cukup Berbakat 3
164 68.9
3 4.0 - 5.9
Kurang Berbakat
2 39
16.4 4
0.0 - 3.9 Kurang Sekali
Berbakat 1
1 0.4
Jumlah 238
100.0
lampiran 4; deskripsi data; hal 177 Tabel 5.4 menunjukkan bahwa keseluruhan responden
penelitian bakat keguruan sebanyak 238 mahasiswa. Responden yang berbakat sebanyak 34 mahasiswa atau sebesar 14.3,
responden yang cukup berbakat sebanyak 164 mahasiswa atau sebesar 68.9, responden yang kurang berbakat sebanyak 39
mahasiswa atau sebesar 16.4, sedangkan responden yang kurang sekali berbakat sebanyak 1 mahasiswa atau sebesar 0.4. Dengan
Kategori