Kerangka Berfikir KAJIAN TEORETIK

pembelajaran Mata Kuliah Strategi Pembelajaran melalui pembelajaran dan berbagai latihan pedagogis. Pembelajaran dan berbagai latihan yang didapat dari mengikuti mata kuliah Strategi Pembelajaran akan membuat mahasiswa memiliki kemampuan dan keterampilan keguruan serta membantu calon guru untuk mengembangkan bakat keguruannya. Semakin banyak mahasiswa mendapat kesempatan untuk mengembangkan diri, semakin mudah mahasiswa dalam menguasai Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Semakin besar penguasaan yang dimiliki mahasiswa pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran, berarti semakin banyak kesempatan yang disediakan untuk mengembangkan diri. Semakin maksimal mahasiswa mempunyai kesempatan untuk mengembangkan diri, diduga akan semakin berkembang juga bakat keguruan yang dimilki oleh mahasiswa FKIP sebagai calon guru.

H. Kerangka Konsep Penelitian

Berdasarkan kajian teoretik yang telah diuraikan, maka dapat dibuat kerangka konsep penelitian sebagai berikut: Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian Penguasaan Mata Kuliah Pengelolaan Kelas Bakat Keguruan Penguasaan Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

I. Hipotesis

Berdasarkan kerangka berfikir dan kerangka konsep penelitian di atas, peneliti mengajukan hipotesis penelitian sebagai berikut: 1. Hipotesis I H 01 : Penguasaan Mata kuliah Pengelolaan Kelas tidak berhubungan dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP H a1 : Penguasaan Mata kuliah Pengelolaan Kelas berhubungan dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP 2. Hipotesis II H 02 : Penguasaan Mata kuliah Strategi Pembelajaran tidak berhubungan dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP H a2 : Penguasaan Mata kuliah Strategi Pembelajaran berhubungan dengan bakat keguruan mahasiswa FKIP 66

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Penelitian studi kasus merupakan penelitian yang dilakukan secara intensif terinci dan mendalam terhadap suatu organisasi, lembaga atau gejala tertentu Arikunto 2010: 185. Studi kasus pada penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah mata kuliah Pengelolaan Kelas dan mata kuliah Strategi Pembelajaran berhubungan dengan bakat keguruan. Hasil atau kesimpulan dari penelitian ini tidak dapat digeneralisasikan di tempat lain.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini akan dilakukan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian akan dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2017.

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan angkatan 2013 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. 2. Objek Penelitian Dalam penelitian ini yang menjadi objek penelitian adalah variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas terdiri dari 2 faktor yaitu Penguasaan Mata Kuliah Pengelolaan Kelas dan Penguasaan Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah bakat keguruan mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

D. Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel

1. Populasi Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2010: 173, sedangkan menurut Sanjaya 2013: 228 populasi adalah keseluruhan yang menjadi target dalam menggeneralisasikan hasil penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2013. Jumlah Populasi mahasiswa sebanyak 855 mahasiswa. Tabel 3.1 Populasi Penelitian Program Studi Jumlah Mahasiswa Pendidikan Agama 39 Pendidikan Guru Sekolah Dasar 194 Pendidikan Bahasa Inggris 150 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 83 Pendidikan Sejarah 51 Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Ekonomi 37 Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi 102 Pendidikan Matematika 92 Pendidikan Fisika 50 Pendidikan Biologi 57 Total 855 Sumber: BAA Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun Akademik 20162017 Semester Gasal. 2. Sampel Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2010: 174. Sebagai wakil dari populasi, sampel harus benar-benar representative, dalam arti segala karakteristik dari populasi hendaknya mewakili atau tercermin pula dalam sampel yang diambil Sanjaya, 2013: 228. Jadi, sampel adalah wakil dari populasi yang menunjukan karakteristik dari populasi tersebut. Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan untuk menentukan ukuran sampel adalah teknik Slovin dalam Siregar, 2013: 34 dengan rumus sebagai berikut: Keterangan: n = jumlah sampel N = jumlah populasi e = perkiraan tingkat kesalahan dengan Margin of Error sebesar 5 atau 0.05 273 mahasiswa Maka, dalam penelitian ini jumlah sampel minimal yang harus diambil adalah 273 mahasiswa. 3. Teknik Penarikan Sampel Pada penelitian ini, jenis teknik penarikan sampel yang digunakan adalah Proportionate Stratified Random Sampling . Proportionate Stratified Random Sampling merupakan cara pengambilan sampel secara acak dari suatu anggota populasi dan bertingkat secara proporsional yang dilakukan jika anggota populasinya heterogen beragam atau terdiri atas kelompok-kelompok yang bertingkat Sarjono dan Julianita, 2011: 24 atau mempunyai sifat berstrata secara proporsional Martono, 2014: 78. Pengambilan sampel dilakukan secara proporsional, yaitu dengan mengambil subyek dari setiap strata atau setiap wilayah yang ditentukan seimbang dengan banyaknya subyek dalam masing-masing strata atau wilayah. Pengambilan sampel secara proporsional dapat dihitung dengan rumus sebagai berikut: