B. Saran
Beberapa saran yang dapat peneliti paparkan guna lebih meningkatkan self regulated learning mahasiswa prodi BK USD, yaitu :
1. Bagi Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta
Berdasarkan hasil penelitian yang mengungkapkan bahwa sebagian mahasiswa memiliki tingkat self regulated learning rendah hingga
sangat rendah, akan menjadi lebih baik apabila Ketua Program Studi BK USD berkenan menyusun program-program kegiatan seperti self
transformation training
yang dapat
meningkatkan serta
mengembangkan self regulated learning mahasiswa program studi BK USD.
2. Bagi Peneliti Lain
Bagi peneliti yang berminat untuk meniliti bidang yang sama, diharapkan peneliti selanjutnya dalam meniliti SRL dapat lebih
memperdalam aspek-aspek self regulated learning dan memperluas subjek penelitian, misalnya tidak hanya fokus pada mahasiswa tingkat
tertentu sehingga diharapkan hal tersebut dapat lebih memperkaya penelitian terkait SRL.
DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. 2009. Reabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Azwar,S. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Diah. 2008. Perbedaan Self Regulated Learning antara Siswa Akselerasi dengan Siswa Reguler di Bidang Matematika. Skripsi. Semarang :
Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata tidak diterbitkan. Ellianawati dan Wahyuni, S. 2010. Pemanfaatan Model Self Regulated
Learning sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Mandiri pada Mata Kuliah Optik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Vol 6. Hal 35-
39. Friedman. 2006. Kepribadian Teori Klasik dan Riset Modern. Jakarta: Erlangga
Hudori.2013.Peranan Mahasiswa dalam Mewujudkan Wawasan Multikultural di Lingkungan Kampus.
http:Bengkulu.kemenag.go.idfilefileMateririsy1386551164.pdf 26 Desember 2015
Hurlock. E. 1980. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga. Latipah, Eva.2010. Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar: Kajian
Meta Analisis. Jurnal Psikologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. No.1. Vol 37
Nugroho.2006. Self Regulated Learning Anak Berbakat. http:www.ditplb.or.id
13 Desember 2014 Prayitno Erman Emti. Dasar-Dasar Bimbingan Konseling. Jakarta: Rineka
Cipta Santrock. 2014. Psikologi Pendidikan Educational Psychology. Jakarta: Salemba
Humanika Sardiman.2004. Interaksi Motvasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada Schunk, Dale H Barry J Zimmerman. 1998. Self Regulated Learning from
Teaching to Self –Reflective Practice. New York : The Guilford Press
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2012. Metedologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara
Syah, M. 2012. Psikologi Belajar.Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Syah, M. 2014. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya Woolfolk, Anita. 2009. Educational Psychology Active Learning Edition Edisi
Kesepuluh Bagian Kedua. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Zimmerman, Barry J. 1989. A Social Cognitive View of Self Regulated Academic
Learning. Journal of Educational Psychology. No. 3. Vol 81. Hal. 329- 339.
Washington: American Psychological Asssociation. Zimmerman, Barry J. 1990. Self Regulated Learning and Academic Achievement :
An Overview. EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST. No. 1. Vol 25. Hal. 3- 17. Lawrence Erlbaum Associates,Inc.
Zimmerman, Barry J Martinez-Pons, Manuel. 1990. Student Differences in Self- Regulated Learning: Relating Grade, Sex, and Giftedness to Self Efficiacy
and Strategy Use. Journal of Educational Psychology. No. 1. Vol 82. Hal. 51-59.
Kategori