Deskripsi Responden Berdasarkan Alasan Tidak Mengikuti

sungguh-sungguh bukan karena ikut-ikutan teman dan terbukti bahwa tingkat keaktifan mereka dalam organisasi paling banyak masuk dalam kategori tinggi. Hasil pengkategorian juga dapat dilihat pada diagram di bawah ini: Gambar 3. Kategorisasi Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi b. Motivasi Belajar Data variabel motivasi belajar diperoleh melalui kuesioner angket yang terdiri dari 14 butir pertanyaan dan jumlah responden sebanyak 243 orang. Berdasarkan data variabel motivasi belajar diperoleh nilai mean sebesar 51,04, median sebesar 51,00, modus sebesar 59,00, dan standar deviasi sebesar 7,07. Juga diperoleh nilai minimum sebesar 30,00 dan nilai maksimum sebesar 65,00. Dari hasil perhitungan tersebut, kemudian dilakukan pengkategorian untuk 10 4,61 77 35,48 104 47,93 26 11,98 20 40 60 80 100 120 Sangat Rendah Rendah Tinggi Sangat Tinggi Jumlah Responden Rentang Nilai variabel motivasi belajar. Hasil pengkategorian akan disajikan pada Tabel 16. Tabel 16. Kategorisasi Variabel Motivasi Belajar Kategori Rentang Nilai Banyaknya Responden Persentase Sangat Rendah 30-40 21 8,64 Rendah 41-50 97 39,92 Tinggi 51-60 106 43,62 Sangat Tinggi 61-65 19 7,82 Total 243 100,00 Tabel 16 menunjukkan bahwa dari 243 responden, sebagian besar responden yaitu 106 orang 43,62 masuk dalam kategori tinggi. Tetapi responden yang masuk dalam kategori rendah jumlahnya jauh lebih banyak dari jumlah responden yang masuk dalam kategori sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa responden yaitu mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2013 dan 2014 rata-rata sudah memiliki motivasi belajar yang tinggi, tetapi masih banyak juga yang memiliki motivasi belajar rendah, ini terbukti dengan selisih yang sangat sedikit antara jumlah responden yang masuk dalam kategori tinggi yaitu 106 orang dan responden yang masuk dalam kategori rendah 97 orang, hanya selisih 9 orang saja. Hasil pengkategorian juga dapat dilihat pada diagram di bawah ini: