Angket Kuesioner Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data

sama dengan 0,3 Ali Muhson, 2015: 58. Butir pertanyaan yang tidak valid maka akan digugurkan atau dilakukan perbaikan jika didalam satu instrument tidak ada butir pertanyaan yang valid. a. Uji Validitas Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi Instrumen variabel keaktifan mahasiswa dalam organisasi yang berupa angket dikembangkan menjadi 13 butir pertanyaan. Dari hasil uji validitas, diperoleh 1 butir pertanyaan yang tidak valid. Hasil yang diperoleh dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Uji Validitas Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi Nomor Item Pertanyaan Corrected Item Total Correlation Keterangan 1 0.481 Valid 2 0.558 Valid 3 0.687 Valid 4 0.492 Valid 5 0.752 Valid 6 0.576 Valid 7 -0.346 Tidak Valid 8 0.841 Valid 9 0.78 Valid 10 0.542 Valid 11 0.462 Valid 12 0.64 Valid 13 0.724 Valid

b. Uji Validitas Motivasi Belajar

Instrumen variabel motivasi belajar yang berupa angket dikembangkan menjadi 16 butir pertanyaan. Dari hasil uji validitas, diperoleh 3 butir pertanyaan yang tidak valid. Hasil yang diperoleh dapat dilihat pada Tabel 7. Tabel 7. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar Nomor Item Pertanyaan Corrected Item Total Correlation Keterangan 1 0.514 Valid 2 0.593 Valid 3 0.47 Valid 4 0.834 Valid 5 0.806 Valid 6 0.774 Valid 7 0.227 Tidak Valid 8 0.852 Valid 9 0.54 Valid 10 0.75 Valid 11 -0.044 Tidak Valid 12 0.519 Valid 13 0.413 Valid 14 0.17 Tidak Valid 15 0.446 Valid 16 0.541 Valid

2. Uji Reliabilitas

Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama, akan menghasilkan data yang sama Sugiyono, 2013: 173. Uji reliabilitas untuk variabel keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan motivasi belajar menggunakan uji statistik Alpha Cronbach. Instrumen dapat dikatakan reliabel jika nilai koefisien alpha melebihi 0,7 Ali Muhson, 2015: 57. Menurut Suharsimi Arikunto 2013: 239, rumus yang digunakan dalam uji statistik tersebut adalah sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Semester III di STIKes Medistra Lubuk Pakam

0 50 55

PENGARUH AKTIVITAS ORGANISASI MAHASISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

0 3 119

PENGARUH MOTIVASI ORGANISASI DAN KEAKTIFAN BERORGANISASITERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA UNIT KEGIATAN Pengaruh Motivasi Organisasi Dan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta

0 7 12

PENGARUH MOTIVASI ORGANISASI DAN KEAKTIFAN BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI MAHASISWA Pengaruh Motivasi Organisasi Dan Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Mahasiswa Pada Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.

0 3 16

PENGARUH SIKAP BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN Pengaruh Sikap Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKI

0 0 20

PENGARUH SIKAP BELAJAR DAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN Pengaruh Sikap Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKI

0 1 29

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KINERJA DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 136

PENGARUH KERJA PART-TIME TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

15 88 212

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 124

PENGARUH KONDISI MAHASISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 145