Tempat Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

55

F. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes dan observasi.

1. Metode Tes Hasil Belajar

Tes yang digunakan pada penelitian ini adalah tes hasil belajar. Menurut Ngalim Purwanto 2006: 33 tes hasil belajar adalah tes yang digunakan untuk menilai hasil-hasil pelajaran yang diberikan guru kepada murid-muridnya, dosen kepada mahasiswa, dalam waktu tertentu. Tes yang diberikan pada penelitian ini berupa tes pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan. Tes yang digunakan pada penelitian ini yaitu tes objektif berupa pilihan ganda dan isian. Tes pilihan ganda berjumlah 10 soal dan tes isian berjumlah 10 soal.

2. Metode Observasi

Observasi merupakan pengamatan yang dilakukan dengan sengaja dan sistematis terhadap aktivitas objek lain yang diselidiki Haryanto, 2009: 76. Teknik observasi yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi non-patisipan terstruktur. Pengamatan dilakukan berdasarkan pedoman observasi yang telah dipersiapkan sebagai acuan. Pedoman tersebut antara lain mengamati subjek pada kemampuan menggunakan media globe dan kemampuan pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan pada subjek. Pada kemampuan menggunakan media globe yaitu mengamati subjek dalam penggunaan media globe bentuk bumi, bentuk matahari dan delapan fase bentuk bulan pada proses terjadinya perubahan kenampakan 56 bumi dan bulan. Pada kemampuan pemahaman perubahan kenampakan bumi dan bulan yaitu mengamati kemampuan subjek dalam menjelaskan proses terjadinya perubahan kenampakan bumi dan bulan serta menyebutkan manfaatnya bagi kehidupan.

G. Instrumen Penelitian

1. Tes Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan. Instrumen tes ini digunakan untuk mengukur kemampuan awal sebelum digunakannya media globe dan mengukur hasil kemampuan pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan setelah digunakannya media globe dalam pembelajaran IPA. Adapun kisi-kisi tes pemahaman perubahan kenampakan bumi dan bulan sebagai berikut : Tabel 6.Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Jumlah Butir Nomor Butir Pilihan ganda Isian Bumi dan Alam Semesta Memahami perubahan kenampakan bumi dan benda langit Mendeskripsi-kan perubahan kenampakan bumi Menjelaskan terjadinya perubahan kenampakan bumi 4 1,2 11,12 Menyebutkan akibat terjadinya perubahan kenampakan bumi 3 3 13,14 Menyebutkan manfaat perubahan kenampakan bumi dalam kehidupan sehari-hari 2 4 20 Mendeskripsi-kan posisi bulan dan kenampakan bulan dari hari ke hari Menjelaskan posisi bulan 2 5 15 Menjelaskan terjadinya perubahan kenampakan bulan 4 6, 7 16,17 Menyebutkan fase-fase bulan saat mengelilingi bumi 5 8,9,10 18,19

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI.

0 0 4

KEEFEKTIFAN MEDIA DUA DIMENSI PAPAN MAGNETIK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS V DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

4 21 262

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESEHATAN REPRODUKSI UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS VI DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 16 173

PENGEMBANGAN PERANGKAT MEDIA AUDIO PETA TIMBUL (PERADIOTIM) MATERI BENTUK MUKA BUMI BAGI SISWA TUNANETRA DI MTsLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 21 153

KEEFEKTIFAN METODE PERMAINAN DOMINO BRAILLE TERHADAP KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS 1 DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

7 32 165

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ORIENTASI DAN MOBILITAS MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA TUNANETRA KELAS 2 SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 4 159

MEDIA PEMBELAJARAN HURUF LATIN DAN HIJAIYAH BRAILLE DENGAN OUTPUT SUARA UNTUK SISWA TUNANETRA DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 0 139

KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MUSIKAL SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA INGAT MATERI PELAJARAN IPA BAGI ANAK TUNANETRA DI SLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 3 223

KEEFEKTIFAN MEDIA MODEL “BOLA PECAHAN” TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA TUNANETRA KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 0 261

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO CERDIKTERA TERHADAP PEMAHAMAN KARAKTER TOLERASI DAN PEDULI SOSIAL PADA MATA PELAJARAN PKN BAGI SISWA TUNANETRA KELAS VIIIA MTSLB YAKETUNIS.

1 8 200