Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

57 Soal-soal tes pemahaman konsep ini terbagi dalam dua bagian yaitu soal A berbentuk pilihan ganda dan bagian B berbentuk isian. Teknik penskoran pada tes pilihan ganda dan tes isian tentang pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan sebagai berikut : a. Skor 1 apabila siswa mampu menjawab dengan benar b. Skor 0 apabila siswa dalam menjawab salah Soal pilihan ganda dan soal isian apabila dijumlah akan diperoleh skor maksimal yaitu 20, hasil tersebut akan dianalisis dengan menggunakan nilai presentase dan peneliti akan mengkategorikan kemampuan siswa. Rumus penilaiannya sebagai berikut M. Ngalim Purwanto, 2006: 102 : Gambar 8. Rumus Nilai Presentase Keterangan : NP = nilai persen yang dicari atau diharapkan R = skor mentah yang diperoleh siswa SM = skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100 = bilangan tetap Perhitungan skor yang digunakan pada penelitian ini berupa persentase, hal ini berarti kemampuan pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan siswa ditandai dengan hasil tes minimal 70 sesuai indikator keberhasilan materi. Tabel 7. Kategori Penilaian Tes Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan Skor Presentase Kategori 16-20 80- 100 Amat Baik 11-15 55-75 Baik 6-10 30-50 Cukup 0-5 0-25 Kurang Sumber : Nana Syaodih, Ayi dan Ahman 2006: 113 58

2. Pedoman Observasi

Pedoman observasi yang digunakan yaitu bentuk check list berupa rating scale. Hasil pengamatan dilakukan dengan pemberian tanda centang √ pada skor yang terdapat dalam pedoman observasi. Beriku ini kisi-kisi instrumen observasi yang digunakan sebagai berikut : Tabel 8. Kisi-kisi Panduan Observasi Pembelajaran Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan Variabel Sub-Variabel Indikator Jumlah Butir Nomor Butir Pembelajaran konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan Kemampuan pemahaman konsep perubahan kenampakan bumi dan bulan Siswa menjelaskan terjadinya perubahan kenampakan bumi 4 1,2,3,4 Siswa menjelaskan terjadinya perubahan kenampakan bulan 4 5,6,7,8 Siswa menyebutkan manfaat adanya perubahan kenampakan bumi dan bulan 2 9,10 Kemampuan menggunakan media globe Siswa menggunakan media globe bentuk bumi dan bentuk matahari pada proses terjadinya perubahan kenampakan bumi 2 11,12 Siswa menggunakan media globe bentuk bumi, bentuk bulan dan bentuk matahari pada proses terjadinya perubahan kenampakan bulan 2 13,14 Siswa menggunakan media globe bentuk bulan pada delapan fase bulan 1 15