1. Home
  2. Lainnya

Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a, b, c atau d.

105 Lampiran 2. Kunci Jawaban Soal Pre-test dan Post-test Kunci Jawaban Tes Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan

A. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. D 2. A 3. C 4. D 5. C 6. C 7. A 8. C 9. C 10. D

B. Kunci Jawaban Soal Isian

11. matahari 12. 24 jam 13. terang 14. siang 15. naik 16. bulat 17. bulan 18. bumi 19. purnama 20. 7 106 Lampiran 3. Pedoman Observasi Pedoman Observasi Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan bagi Siswa Tunanetra Hari, tanggal : Observer : Petunjuk pelaksanaan observasi dan pengisian skor Skor untuk nomor 1 sampai 10 Skor 1 apabila siswa tidak mampu menjelaskan walaupun sudah dibimbing oleh guru. Skor 2 apabila siswa mampu menjelaskan tetapi hasilnya salah, walaupun sudah dibimbing oleh guru. Skor 3 apabila siswa mampu menjelaskan secara benar dengan bimbingan guru. Skor 4 apabila siswa mampu menjelaskan secara tepat dan mandiri. Skor untuk nomor 11 sampai 15 Skor 1 apabila siswa tidak mampu menggunakan media globe dan hanya diam walaupun sudah dibimbing guru. Skor 2 apabila siswa menggunakan media globe masih salah walaupun sudah dibimbing oleh guru. Skor 3 apabila siswa mampu menggunakan media globe secara runtut dan tepat dengan bimbingan guru. Skor 4 apabila siswa mampu menggunakan media globe secara runtut, tepat dan mandiri. 107 Panduan Observasi Pembelajaran Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan Hari, tanggal : Pertemuan : Berilah tanda cek √ pada kolom skor dibawah ini. No Kegiatan FR WL LQ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Siswa mendeskripsikan bentuk bumi 2. Siswa mendeskripsikan rotasi bumi 3. Siswa menyebutkan akibat terjadinya rotasi bumi 4. Siswa menjelaskan proses terjadinya siang dan malam hari 5. Siswa mendeskripsikan bentuk bulan 6. Siswa mendeskripsikan posisi bulan 7. Siswa menjelaskan terjadinya proses bulan mengelilingi bumi 8. Siswa menyebutkan fase-fase bulan 9. Siswa menyebutkan manfaat perubahan kenampakan bumi bagi kehidupan 10. Siswa menyebutkan manfaat perubahan kenampakan bulan bagi kehidupan 11. Siswa membandingkan meraba media globe bentuk bumi dan matahari 12. Siswa menggunakan media globe bentuk bumi dan matahari pada proses perubahan kenampakan bumi 13. Siswa mengamati meraba media globe bentuk bulan 14. Siswa menggunakan media globe bumi, bulan dan matahari pada proses perubahan kenampakan bulan 15. Siswa membandingkan meraba delapan fase bulan pada media globe bentuk bulan Jumlah Yogyakarta, Februari 2015 Observer Nickita Kiki Praditya 108 Lampiran 4. Hasil Pre-test Sujek Penelitian Kemampuan Awal Pre-test Tes Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Bulan HariTanggal : Selasa, 10 Maret 2015 Nama : FR

A. Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. B 6. C 2. A 7. A 3. A 8. C 4. D 9. C 5. D 10. B

B. Jawaban Soal Isian

11. Matahari 12. 6 jam 13. Terang 14. Satu 15. Surut 16. Pipih 17. Bulan 18. Awan 19. Purnama 20. 30 Catatan : Hasil tes diperoleh dari adaptasi Braille NP = Skor = = 50

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI.

0 0 4

KEEFEKTIFAN MEDIA DUA DIMENSI PAPAN MAGNETIK TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS V DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

4 21 262

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESEHATAN REPRODUKSI UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS VI DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 16 173

PENGEMBANGAN PERANGKAT MEDIA AUDIO PETA TIMBUL (PERADIOTIM) MATERI BENTUK MUKA BUMI BAGI SISWA TUNANETRA DI MTsLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 21 153

KEEFEKTIFAN METODE PERMAINAN DOMINO BRAILLE TERHADAP KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS 1 DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

7 32 165

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ORIENTASI DAN MOBILITAS MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA TUNANETRA KELAS 2 SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 4 159

MEDIA PEMBELAJARAN HURUF LATIN DAN HIJAIYAH BRAILLE DENGAN OUTPUT SUARA UNTUK SISWA TUNANETRA DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 0 139

KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MUSIKAL SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA INGAT MATERI PELAJARAN IPA BAGI ANAK TUNANETRA DI SLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 3 223

KEEFEKTIFAN MEDIA MODEL “BOLA PECAHAN” TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA TUNANETRA KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 0 261

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO CERDIKTERA TERHADAP PEMAHAMAN KARAKTER TOLERASI DAN PEDULI SOSIAL PADA MATA PELAJARAN PKN BAGI SISWA TUNANETRA KELAS VIIIA MTSLB YAKETUNIS.

1 8 200