5 dilakukan secara berkelompok untuk mengetahui sejauhmana siswa memahami
materi yang telah diberikan. Berdasarkan uraian permasalahan diatas, peneliti tertarik untuk
mengadakan peneli tian dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Bilangan
Romawi melalui Metode Permainan Susun Bilangan dan Teka-teki Silang Siswa Kelas IV SDN Kembaran Candimulyo Magelang”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah, muncul permasalahan yang dapat diidentifikasi sebagai berikut.
1. Pembelajaran di kelas IV SDN Kembaran masih menggunakan metode
ceramah dan bersifat searah. 2.
Pembelajaran bilangan romawi belum menggunakan metode permainan yang menarik.
3. Hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kembaran masih tergolong
rendah. 4.
Sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan menuliskan lambang bilangan romawi.
5. Belum diterapkannya metode permainan dalam pembelajaran bilangan romawi
di SDN Kembaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah dijelaskan, tidak semua permasalahan diangkat. Namun, fokus penelitian ini dibatasi pada
peningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar bilangan romawi melalui
6 metode permainan susun bilangan dan teka-teki silang siswa kelas IV SDN
Kembaran Candimulyo Magelang.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi dan batasan masalah yang telah dikemukakan, rumusan masalah dalam penelitian ini, sebagai berikut.
1. Bagaimanakah meningkatkan proses pembelajaran bilangan romawi siswa
kelas IV SDN Kembaran Candimulyo Magelang? 2.
Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar bilangan romawi pada siswa kelas IV SDN Kembaran Candimulyo Magelang?
E. Tujuan Penelitian
Dari uraian di atas, tujuan penelitian ini sebagai berikut. 1.
Untuk meningkatkan proses pembelajaran matematika materi bilangan romawi melalui metode permainan menjadi lebih baik.
2. Untuk meningkatkan hasil belajar bilangan romawi pada siswa kelas IV SDN
Kembaran Candimulyo Magelang.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat sebagai berikut. 1.
Manfaat secara teoritis Sebagai bahan untuk mengembangkan dan meningkatkan proses kegiatan
belajar mengajar siswa Sekolah Dasar khususnya pada materi bilangan romawi melalui metode permainan.
2. Manfaat secara praktis
a. Bagi guru
7 Dengan diadakannya penelitian tindakan kelas ini dapat digunakan oleh
guru untuk memperbaiki proses pembelajaran matematika dengan menerapkan metode permainan untuk meningkatkan hasil belajar
matematika. b.
Bagi siswa 1
Siswa dapat belajar dengan suasana yang lebih menyenangkan. 2
Metode permainan menjadikan siswa lebih aktif dalam proses belajar dan tidak cepat bosan.
3 Melatih siswa untuk lebih kreatif dan cepat tanggap dalam mengatasi
masalah. c.
Bagi sekolah Diharapkan dengan penelitian tindakan kelas ini guru dapat melakukan
penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa sehingga kualitas sekolah menjadi lebih baik.
d. Bagi peneliti
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam meneliti serta meningkatkan wawasan sebagi calon guru sekolah
dasar.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
