Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Operasional Variabel
Variabel KonsepTeoritis
KonsepEmpiris KonsepAnalitik
SkalaPenguk uran
Keterampilan DasarMengaja
r Guru X Keterampilandasarme
ngajar guru
merupakananggapans iswamengenaikemam
puan guru
dalaminteraksiedukati f
yang terjadidalampembelaj
aran. Economics
Education Analysis
Journal Keterampilandasarmenga
jar guru
dapatdilihatdalamketera mpilan:
1. Bertanya
2. Memberipenguatan
3. Mengadakanvariasi
4. Menjelaskan
5. Membukadanmenutu
ppelajaran 6.
Membimbingdiskusik elompokkecil
7. Mengelolakelas
8. Mengajarperseoranga
n Keterampilan-
keterampilandasar guru
yang dinilaidaripersepsi
siswa yang
diperolehmelaluia ngket
yang disebarkebeberap
asampelpenelitian .
Ordinal
MotivasiBelaj arSiswa M
Motivasibelajarmerup akansuatudaya
penggerakataupendor ong
yang dimilikiolehmanusiau
ntukmelakukansuatup embelajaran.
JurnalHubunganAnt araMotivasiBelajarde
nganHasilBelajarSis wa
Motivasi yang
terdiridari: 1.
Motivasiintrinsik motivasi
yang berasaldaridalamdiri
pribadi 2.
Motivasiekstrinsik motivasi
yang berasaldariluardirises
eorang Motivasiintrinsikb
erasaldarimasalah -
masalahbiologis. Motivasiekstrinsi
kberasaldarilingk ungankeluarga,
temanbermain, danlingkunganpen
didikanatausekola h.
Ordinal
HasilBelajarSi swa Y
Hasilbelajarmerupaka nsuatuakibatdari
proses belajardenganmenggu
nakanalatpengukuran yang
berbentuktes yang disusun
secaraterencana. Nana Sudjana, 2006,
hlm.22 Nilai
yang diperolehsiswapadamata
pelajaranEkonomi. Data
diperolehdari SMA Negeri 22
Bandung berupanilaiUlanga
nHarian
yang diperolehsiswakel
as XIIPS
padamatapelajara nEkonomi.
Interval
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian
3.5.1 Populasi Penelitian
Suharsimi Arikunto 2010, hlm. 173 mengatakan bahwa “populasi adalah
keseluruhan dari subyek penelitian”. Sedangkan menurut Sugiyono 2007,
hlm. 80 “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulan.” Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas XI IPS di SMA
Negeri 22 Kota Bandung tahun ajaran 20152016 yang berjumlah 110 orang. Populasi ini terdiri dari siswa-siswi kelas XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3.
3.5.2 Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari populasi yang akan dijadikan bahan penelitian. Menurut Sugiyono 2007, hlm.91 “sampel adalah sebagian dari jumlah dan
karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Selain itu dijelaskan juga
mengenai sampel oleh Sugiyono 2007, hlm.91 yaitu:
Bila ada populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang terdapat pada populasi, misalnya dikarenakan keterbatasan
dana, tenaga, dan waktu. Maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi tersebut. Kesimpulan dari sampel yang telah dipelajari
tersebut merupakan hal yang akan diberlakukan pada keseluruhan populasi, maka sampel dari populasi yang diambil tersebut harus mampu mewakili
populasi secara keseluruhan.
Di dalam Arikunto 2010, hlm.177-185, terdapat beberapa cara pengambilan sampel penelitian. Cara-cara tersebut yaitu:
1. Sampel random atau sampel acak, sampel campur
2. Sampel berstrata atau stratified sample
3. Sampel wilayah atau area probability sample
4. Sampel proporsi atau proportional sample, atau sampel imbangan
5. Sampel bertujuan atau purposive sample
6. Sampel kuota atau quota sample
7. Sampel kelompok atau cluster sample
8. Sampel kembar atau double sample
Dalam penelitian ini, teknik sampling yang digunakan adalah teknik probability sampling
, yang merupakan suatu teknik sampling yang memberikan
