Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ini biasa dilihat dari nilai rapor ataupun nilai Ujian Nasional UN yang diselenggarakan di seluruh wilayah di Indonesia secara bersamaan. Untuk lebih
jelasnya, berikut ini disajikan data rata-rata nilai UN mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri se-Kota Bandung:
Tabel 1.1 Nilai Rata-Rata Pencapaian Ujian Nasional
Sekolah Menengah Atas SMA Negeri Se-Kota Bandung pada Mata Pelajaran Ekonomi
No. Nama Sekolah
Tahun Ajaran 20122013
20132014 20142015
1. SMA Negeri 1 Bandung 5,97
6,08 6,21
2. SMA Negeri 2 Bandung 5,89
6,33 6,84
3. SMA Negeri 3 Bandung 6,57
6,27 6,80
4. SMA Negeri 4 Bandung 5,57
5,21 6,00
5. SMA Negeri 5 Bandung 5,93
6,70 6,43
6. SMA Negeri 6 Bandung 5,72
6,00 5,84
7. SMA Negeri 7 Bandung 5,60
6,05 5,96
8. SMA Negeri 8 Bandung 6,01
6,80 6,15
9. SMA Negeri 9 Bandung 5,82
5,38 6,08
10. SMA Negeri 10 Bandung 5,85
6,82 6,12
11. SMA Negeri 11 Bandung 5,88
5,93 6,25
12. SMA Negeri 12 Bandung 5,58
5,24 5,90
13. SMA Negeri 13 Bandung 5,67
5,05 6,02
14. SMA Negeri 14 Bandung 5,34
5,71 6,11
15. SMA Negeri 15 Bandung 6,01
5,53 6,29
16. SMA Negeri 16 Bandung 5,61
6,61 6,04
17. SMA Negeri 17 Bandung 5,86
5,78 5,91
18. SMA Negeri 18 Bandung 5,78
5,31 6,02
19. SMA Negeri 19 Bandung 5,60
5,32 5,96
20. SMA Negeri 20 Bandung 6,03
5,04 5,98
21. SMA Negeri 21 Bandung 5,98
6,72 6,11
22. SMA Negeri 22 Bandung 5,98
6,83 5,94
23. SMA Negeri 23 Bandung 6,00
6,78 6,04
24. SMA Negeri 24 Bandung 5,92
6,94 6,07
25. SMA Negeri 25 Bandung 5,85
6,68 6,02
26. SMA Negeri 26 Bandung 6,09
6,30 6,14
27. SMA Negeri 27 Bandung 5,71
4,79 5,75
Sumber : Dinas Pendidikan Pemerintah Kota Bandung
Dari data tersebut dapat dilihat bahwa rata-rata nilai UN mata pelajaran ekonomi siswa-siswa SMA Negeri se-Kota Bandung dalam tiga tahun terakhir
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
cukup rendah. Meskipun terdapat beberapa sekolah yang mengalami peningkatan dari tahun-tahun sebelumnya, namun sebagian besar dari jumlah SMA Negeri di
Kota Bandung mengalami penurunan hasil UN, baik pada dua tahun terakhir maupun dalam satu tahun terakhir. Dalam hal ini, yang menjadi hal yang paling
ingin diteliti adalah sekolah-sekolah yang sempat mengalami peningkatan nilai pada Tahun Ajaran 20132014 namun akhirnya mengalami penurunan di Tahun
Ajaran 20142015. Untuk itu, berikut ini disajikan data persentase penurunan yang dialami oleh SMA-SMA Negeri tersebut:
Tabel 1.2 Persentase Penurunan Nilai Rata-Rata
Pencapaian Ujian Nasional Sekolah Menengah Atas SMA Negeri di Kota Bandung
No. NamaSekolah
TahunAjaran PersentasePenurunan
20132014 20142015 1. SMA
Negeri 5
Bandung 6,70
6,43 4,03
2. SMA Negeri
6 Bandung
6,00 5,84
2,67
3. SMA Negeri
7 Bandung
6,05 5,96
1,49
4. SMA Negeri
8 Bandung
6,80 6,15
9,56
5. SMA Negeri
10 Bandung
6,82 6,12
10,26
6. SMA Negeri
16 Bandung
6,61 6,04
8,62
7. SMA Negeri
21 Bandung
6,72 6,11
9,08
8. SMA Negeri
22 Bandung
6,83 5,94
13,03
9. SMA Negeri
23 6,78
6,04 10,91
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Bandung 10. SMA
Negeri 24
Bandung 6,94
6,07 12,54
11. SMA Negeri
25 Bandung
6,68 6,02
9,89
12. SMA Negeri
26 Bandung
6,30 6,14
2,54
Sumber : Dinas Pendidikan Pemerintah Kota Bandung data diolah
Melalui tabel tersebut, dapat dilihat bahwa SMA Negeri 22 Bandung memiliki tingkat penurunan yang terbesar. Hal inilah yang mendorong penulis
meneliti hasil belajar di SMA Negeri 22 Bandung ini. Untuk lebih memperkuat alasan tersebut, disajikan juga data nilai Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi
di SMA Negeri 22 Bandung dalam lima tahun terakhir sebagai berikut:
Tabel 1.3 Nilai Rata-Rata Pencapaian Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi
di SMA Negeri 22 Bandung
TahunAjaran 20102011
20112012 20122013
20132014 20142015
NilaiRata-Rata 7,88
8,88 5,98
6,83 5,94
PersentasePeningkatan -
12,69 -32,66
14,21 -13,03
Sumber : Dinas Pendidikan Pemerintah Kota Bandung data diolah Dari data di atas dapat semakin jelas dilihat bahwa hasil belajar di SMA
Negeri 22 Bandung ini sempat memiliki prestasi yang baik dan mengalami peningkatan, namun kemudian mengalami penurunan yang cukup signifikan pada
tiga tahun terakhir. Hal ini tentunya sangat mendorong penulis untuk melakukan penelitian mengenai hasil belajar di SMA Negeri 22 Bandung ini.
Ditambah lagi apabila dilihat dari nilai hasil Ulangan Akhir Semester UAS, hasil belajar siswa di SMA Negeri 22 Bandung ini dinilai buruk. Hal ini
dapat diperjelas dengan data yang disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel 1.4
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Nilai Hasil Ulangan Akhir Semester UAS Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS Tahun Ajaran 20142015
di SMA Negeri 22 Bandung
No. RentangNilai
Frekuensi Persentase
1. 75
2 orang 1,82
2. 74
– 65 8 orang
7,27 3.
64 – 55
12 orang 10,91
4. 54
– 45 41 orang
37,28 5.
44 – 35
29 orang 26,36
6. 35
18 orang 16,36
Jumlah 110 orang
100,00
Sumber : SMA Negeri 22 Bandung data diolah
Data di atas inilah yang semakin mendorong penulis untuk melakukan penelitian mengenai hasil belajar di SMA Negeri 22 Bandung ini, termasuk
mengenai beberapa faktor yang mempengaruhi hasil belajar tersebut. Keberhasilan maupun kegagalan proses pembelajaran yang dilihat dari hasil
belajar yaitu nilai UN ini pastinya dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Uzer Usman 2006, hlm.10, faktor- faktor tersebut terdiri dari faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor internal ini dapat berupa kondisi dari dalam diri siswa itu sendiri, seperti kondisi jasmani dan kondisi rohani siswa, serta karakteristik siswa
yang meliputi keterampilan, sikap, kebiasaan, motivasi, persepsi, minat kebutuhan, bakat, kematangan, dan kecerdasan siswa. Sedangkan faktor eksternal
berasal dari luar diri siswa tersebut, seperti lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, budaya, fasilitas belajar, dan lingkungan
keagamaan. Faktor-faktor internal maupun eksternal tersebut juga memiliki keterkaitan satu sama lain. Secara khusus faktor-faktor eksternal ini juga dapat
mempengaruhi faktor internal dalam hal persepsi siswa tersebut. Misalnya persepsi siswa mengenai keterampilan dasar mengajar guru, persepsi siswa
mengenai lingkungan keluarga, persepsi siswa mengenai lingkungan sekolah, dan lain sebagainya. Hal tersebut merupakan faktor internal yang berasal dari dalam
diri siswa tersebut, namun dipengaruhi oleh kondisi-kondisi dari faktor eksternal tersebut. Faktor-faktor eksternal ini juga dapat dijabarkan lagi ke dalam beberapa
hal berdasarkan komponen-komponen yang ada pada lingkungan tersebut.
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan pemaparan tersebut, penulis tertarik untuk meneliti faktor- faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yang berasal dari dalam diri siswa
tersebut atau yang biasa dikenal dengan faktor internal, yaitu persepsi siswa mengenai keterampilan dasar mengajar guru dan motivasi belajar siswa. Hal ini
dilatarbelakangi oleh pentingnya peranan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Seperti pengertian proses pembelajaran yaitu interaksi antara guru
mengajar dan siswa belajar. Oleh karena itu, kemampuan guru untuk mengajar ini merupakan hal yang sangat penting untuk mendukung dan menyukseskan proses
pembelajaran. Selain peranan mengajar guru ini, peranan siswa dalam belajar juga merupakan salah satu hal utama yang perlu diperhatikan dalam proses
pembelajaran. Kemampuan siswa dalam melaksanakan peranannya yaitu belajar ini sangat dipengaruhi oleh motivasinya.
Penelitian ini juga diperkuat dengan adanya penelitian-penelitian terdahulu mengenai variabel-variabel terkait dalam penelitian ini. Seperti hasil penelitian
dari Rahmi Apriani Suhartono yang menyatakan bahwa keterampilan mengajar guru berpengaruh positif terhadap minat belajar pada mata pelajaran ekonomi,
keterampilan mengajar guru berpengaruh positif terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi, dan minat belajar berpengaruh positif terhadap prestasi
belajar. Ada juga hasil penelitian dari Mella Retha F. D. Saragih yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara variabel keterampilan mengajar guru
dan prestasi belajar siswa terhadap persepsi siswa. Hasil penelitian dari Elviani Supriadi juga mendukung dengan kesimpulan bahwa keterampilan mengajar guru
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Selain hasil-hasil penelitian tersebut, terdapat pula hasil penelitian dari
Dewi Anggraeni yang menyatakan bahwa pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar siswa di SMK Pasundan I Bandung memiliki korelasi
sebesar 0,6124 dan mempunyai pengaruh sebesar 37,5. Serta ada pula hasil penelitian dari Renny Rahmayani yang menyatakan bahwa kompetensi guru dan
motivasi belajar baik secara parsial maupun secara simultan berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Terdapat pula
beberapa jurnal yang membahas mengenai pengaruh keterampilan dasar mengajar
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
guru terhadap hasil belajar siswa, pengaruh keterampilan dasar mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa, serta pengaruh motivasi belajar siswa terhadap
hasil belajar siswa yang menyatakan bahwa setiap variabel tersebut memiliki pengaruh yang signifikan.
Atas beberapa dasar dan pertimbangan inilah yang memperkuat bahwa dua faktor internal yaitu keterampilan dasar mengajar guru dan motivasi belajar siswa
memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa, maka dipilih kedua faktor tersebut untuk diteliti secara lebih dalam melalui penelitian ini. Penelitian ini akan
meneliti keterkaitan atau pengaruh dari kedua faktor tersebut terhadap hasil belajar yang diperoleh oleh siswa. Namun motivasi belajar siswa dalam hal ini
akan dijadikan sebagai mediator dalam pengaruh keterampilan dasar mengajar guru terhadap hasil belajar siswa. Judul penelitian yang akan diangkat ini yaitu:
“Pengaruh Keterampilan Dasar Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Mediasi Motivasi Studi Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI
IPS di SMA Negeri 22 Kota Bandu ng”.