Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dianalisis menggunakan statistika. Oleh karena itu, penelitian ini akan mengumpulkan data-data hasil penelitiannya menggunakan instrumen penelitian
serta analisis data yang bersifat deskriptif atau statistik. Dalam penelitian ini juga akan menggunakan sebuah metode yaitu metode survei eksplanatori yang
merupakan sebuah metode penelitian yang menyoroti adanya hubungan antarvariabel dengan menggunakan kerangka pemikiran yang kemudian akan
dirumuskan menjadi suatu hipotesis. Penelitian survei merupakan penelitian yang mengambil sampel dari suatu
populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data yang pokok. Dan penelitian eksplanatori merupakan suatu penelitian yang dilakukan untuk
menemukan penjelasan tentang alasan terjadinya suatu kejadian atau gejala.
3.4 Operasional Konsep
Suharsimi Arikunto 2010, hlm.118-119 menyatakan suatu hal mengenai variabel penelitian yaitu sebagai berikut:
Variabel adalah objek penelitian atau suatu hal yang menjadi titik perhatian dari sebuah penelitian. Terdapat jenis variabel yang
mempengaruhi dan variabel akibat. Variabel yang mempengaruhi tersebut dinamakan variabel penyebab, variabel bebas, atau independent variable
X, sedangkan variabel akibat tersebut dinamakan variabel tidak bebas, variabel tergantung, variabel terikat, atau dependent variable Y.
Dalam penelitian ini secara khusus, terdapat tiga variabel yang menjadi titik perhatian. Variabel-variabel tersebut yaitu keterampilan mengajar guru X
sebagai variabel bebasnya, motivasi belajar siswa M sebagai variabel mediatornya, dan hasil belajar siswa Y sebagai variabel terikatnya. Untuk dapat
mengetahui mengenai variabel-variabel tersebut dengan lebih jelas, berikut ini dipaparkan mengenai operasional variabel melalui sebuah tabel:
Huzella Beatrik Sinaga PENGARUH KETERAMILAN DASAR MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI
MEDIASI MOTIVASI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Operasional Variabel
Variabel KonsepTeoritis
KonsepEmpiris KonsepAnalitik
SkalaPenguk uran
Keterampilan DasarMengaja
r Guru X Keterampilandasarme
ngajar guru
merupakananggapans iswamengenaikemam
puan guru
dalaminteraksiedukati f
yang terjadidalampembelaj
aran. Economics
Education Analysis
Journal Keterampilandasarmenga
jar guru
dapatdilihatdalamketera mpilan:
1. Bertanya
2. Memberipenguatan
3. Mengadakanvariasi
4. Menjelaskan
5. Membukadanmenutu
ppelajaran 6.
Membimbingdiskusik elompokkecil
7. Mengelolakelas
8. Mengajarperseoranga
n Keterampilan-
keterampilandasar guru
yang dinilaidaripersepsi
siswa yang
diperolehmelaluia ngket
yang disebarkebeberap
asampelpenelitian .
Ordinal
MotivasiBelaj arSiswa M
Motivasibelajarmerup akansuatudaya
penggerakataupendor ong
yang dimilikiolehmanusiau
ntukmelakukansuatup embelajaran.
JurnalHubunganAnt araMotivasiBelajarde
nganHasilBelajarSis wa
Motivasi yang
terdiridari: 1.
Motivasiintrinsik motivasi
yang berasaldaridalamdiri
pribadi 2.
Motivasiekstrinsik motivasi
yang berasaldariluardirises
eorang Motivasiintrinsikb
erasaldarimasalah -
masalahbiologis. Motivasiekstrinsi
kberasaldarilingk ungankeluarga,
temanbermain, danlingkunganpen
didikanatausekola h.
Ordinal
HasilBelajarSi swa Y
Hasilbelajarmerupaka nsuatuakibatdari
proses belajardenganmenggu
nakanalatpengukuran yang
berbentuktes yang disusun
secaraterencana. Nana Sudjana, 2006,
hlm.22 Nilai
yang diperolehsiswapadamata
pelajaranEkonomi. Data
diperolehdari SMA Negeri 22
Bandung berupanilaiUlanga
nHarian
yang diperolehsiswakel
as XIIPS
padamatapelajara nEkonomi.
Interval
3.5 Populasi dan Sampel Penelitian
3.5.1 Populasi Penelitian
Suharsimi Arikunto 2010, hlm. 173 mengatakan bahwa “populasi adalah
keseluruhan dari subyek penelitian”. Sedangkan menurut Sugiyono 2007,
hlm. 80 “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek
