Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
beberapa siswa yang berkomentar sulit menyampaikan isi pembicaraan walaupun dalam pikirannya ada yang mau disampaikan. Terakhir kembali siswa disuguhi
lantunan musik Cowboy Junior supaya siswa merasa senang saat mengakhiri pembelajaran.
c. Implementasi Model Pembelajaran di Kelas VIII-A SMP Negeri
Saguling Kecamatan Saguling Kab. Bandung Barat
Pelaksanaan pembelajaran model pembelajaran siswa aktif yang dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa SMP ini dipandu oleh instrumen berupa
skenario yang disusun dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran RPP seperti yang telah dikemukakan pada bagian sebelumnya. Adapun tahapan
kegiatannya dibagi
lima tahap,
dengan akronim ICARE introduction,
connection, apply, refleks, dan extend. Berikut ini disampaikan deskripsi pembelajaran. Tahapan-tahapan tersebut diimplementasikan pada kegiatan awal,
kegiatan inti dan kegiatan penutup.
1 Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal guru mengucapkan salam lalu meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa, kemudian guru melanjutkan dengan kegiatan
presensi. Guru mengkondisikan kesiapan siswa untuk menerima pelajaran dengan tepuk tepukan tangan yang meriah. Guru menyangkan sebuah potongan video
anak yang berjudul “Bocah Petualang”. Guru memberikan apersepsi dengan menyampaikan materi yang akan disampaikan dan tanya jawab dengan siswa
tentang pengalaman-pengalaman yang menyenangkan. Siswa dibuat senang dengan menjawab beberapa pertanyaan guru mengenai pengalaman yang
menyenangkan. Tanya jawab pun berlangsung dengan baik. Pada tanya jawab ini siswa mengemukakan beberapa kesulitan dalam hal menulis khususnya menulis
karangan narasi.
2 Kegiatan Inti
Pelaksanaan proses pembelajaran adalah penerapan model pembelajaran siswa aktif yang dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Pelaksanaan
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
perlakukan dipandu oleh instrumen perlakuan berupa skenario yang disusun dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran RPP seperti yang telah
dikemukakan pada bagian sebelumnya.
Kegiatan berikutnya
adalah kegiatan
inti yang merupakan tahap pelaksanaan perlakuan pendekatan pembelajaran SAL. Kegiatan inti diawali oleh
pengkondisian siswa kepada LKS yang telah tersedia untuk ditelaah dan dipahami terutama pada kegiatan awal. Pada kegiatan ini, siswa diminta untuk memahami
serangkaian permasalahan yang terdapat dalam LKS. Tahap introduction. Tahap ini merupakan tahapan pembagian kelompok.
Guru mempersilakan siswa berhitung mulai satu sampai empat kemudian kembali ke satu sampai empat. Setiap siswa yang mendapat nomor yang sama, bergabung.
Ketika siswa berhitung, musik latar diperdengarkan untuk membuat suasana pembelajaran menyenangkan. Setiap siswa harus memiliki yel-yel yang meriah
dan akan disajikan saat selesai mengerjakan tugas. Dari keseluruhan siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok,
kemudian dilaksanakan
diskusi kelompok
membahas materi menulis karangan. Tahap berikutnya adalah connection. Kegiatan pada tahap ini adalah guru
menunjukkan dan membagikan pokok-pokok tema sebagai bahan karangan kepada siswa dengan cara menanyangkan video wawancara televisi. Siswa
diminta mengamati pokok-pokok isi wawancara dalam bentuk kalimat singkat. Tahap keempat adalah extend. Tahapan ini diisi oleh kegiatan menyusun dan
mengembangkan pokok-pokok wawancara menjadi sebuah karangan narasi. Dilanjutkan dengan penyampaian hasilnya di depan kelas. Tahap kelima adalah
reflection. Pada tahap ini, siswa belajar menilai kemampuan menulis karangan masing- masing. Kemudian belajar mencari solusi atas hambatan yang dimilikinya.
3 Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama
dengan siswa
danatau sendiri
membuat rangkumansimpulan pelajaran. Guru melakukan penilaian danatau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram yang dilanjutkan dengan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran. Kegiatan berikutnya adalah merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. Guru bersama siswa menyimpulkan materi teks langkah- langkah mengubah teks wawancara menjadi karangan narasi.
d. Implementasi Model Pembelajaran di Kelas VIII-C SMP Negeri 1
