Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
7
SK-A-007
10 15 15 25 65
20 25 10 15 70
8
SK-A-008
10 10 15 20 55
20 20 15 15 70
9
SK-A-009
10 20 15 10 55
15 10 10 20 55
10
SK-A-010
15 15 15 10 55
20 20 15 15 70
11
SK-A-011
15 10 15 10 50
15 15 20 20 70
12
SK-A-012
15 15 15 10 55
25 20 20 15 80
13
SK-A-013
15 15 10 15 55
10 10 15 20 55
14
SK-A-014
10 15 15 15 55
15 15 15 15 60
15
SK-A-015
10 15 15 10 50
20 10 15 20 65
16
SK-A-016
15 15 20 5
55 20 20 15 15
70 17
SK-A-017
15 20 10 10 55
20 15 10 15 60
18
SK-A-018
15 20 15 15 65
10 10 25 15 60
19
SK-A-019
15 20 10 20 65
20 20 20 15 75
20
SK-A-020
10 20 15 10 55
15 20 20 15 70
21
SK-A-021
15 15 15 10 55
20 10 15 20 65
22
SK-A-022
10 15 15 10 50
20 25 20 20 85
23
SK-A-023
15 15 15 10 55
15 20 15 20 70
24
SK-A-024
15 15 15 20 65
10 15 20 20 65
25
SK-A-025
15 15 10 10 50
10 15 20 25 70
26
SK-A-026
15 15 20 10 60
15 10 20 25 70
27
SK-A-027
10 15 25 15 65
15 15 20 20 70
28
SK-A-027
15 20 10 10 55
20 15 20 15 70
29
SK-A-029
20 15 15 15 65
15 15 20 20 70
30
SK-A-030
10 10 10 15 45
15 20 25 15 75
31
SK-A-032
10 15 15 10 50
20 20 15 25 80
32
SK-A-032
10 20 10 10 50
15 20 15 15 65
33
SK-A-033
10 15 15 15 55
10 10 15 20 55
34
SK-A-034
20 15 15 15 65
20 15 25 15 75
35
SK-A-035
15 20 15 15 65
20 20 20 10 70
36
SK-A-036
15 15 15 15 60
15 20 15 15 65
37
SK-A-037
10 15 20 15 60
20 10 15 25 70
38
SK-A-038
10 15 5 10
40 15 15 15 20
65 39
SK-A-039
10 15 15 10 50
20 20 10 15 65
40
SK-A-040
10 15 15 5
45 10 25 20 15
70 41
SK-A-041
10 20 15 10 55
10 15 15 15 55
42
SE-A-042
10 15 10 5
40 20 20 10 15
65
JUMLAH 2280
2820 RATA-RATA
54.29 67.14
Keterangan: A = Alur
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B = Tokoh C = Setting Latar
D = Tema Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa pada tahap 2 kelas
pembanding B1 dilakukan tes awal pretes dan tes akhir postes dalam menulis karangan narasi, hasil pretes menunjukan bahwa perolehan rata-rata hasil belajar
siswa adalah 54,29 dengan nilai terkecilnya 40 dan nilai terbesarnya 65. Sedangkan pada saat postes menunjukan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah
67,14 dengan nilai terkecil yaitu 55 dan nilai terbesar 85. Rata-rata hasil pretes menunjukan bahwa rata-rata siswa belum mencapai KKM mata pelajaran bahasa
Indonesia yaitu 70, demikian pula rata-rata hasil belajar postes siswa belum mencapai KKM karena masih di bawah 70.
Analisi Karangan Siswa Siswa yang mendapat nilai tertinggi :
Nama : Noviyanti Kelas : VII-C
Judul : Pengalaman MOPD
Dari hasil analisis karangan narasi Peserta didik di atas mendapatkan keseluruhan skor preetestnya yaitu 50 sedangkan skor postestnya 85. Struktur
cerita narasi terdiri dari : tema, alur,tokoh, dan latarseting. Masing-masing unsur tersebut akan diuraikan Penulis sebagai berikut:
1 Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang direka dan di jalin dengan seksama dan menggerakkan jalan cerita melalui rumitan permasalahan kearah klimaks dan
selesaian, pautannya dapat diwujudkan oleh hubungan waktu dan hubungan sebab akibat.
Alur dalam cerita narasi yang berjudul “Pengalaman MOPD” yaitu Alur Maju alur yang susunan peristiwanya berjalan teratur dari awal hingga akhir
cerita.
2 Tokoh
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tokoh merupakan salah satu unsur penting dalam cerita. Kehadiran tokoh melalui berbagai peristiwa melahirkan konflik-konflik, dalam konflik-konflik
inilah yang menggerakkan suatu cerita. Tokoh yang ada dalam cerita ini adalah : tokoh aku, teman-teman, dan kakak kelas. Tokoh utama dalam cerita ini adalah
tokoh aku yang sekaligus menjadi pencerita dan pelaku cerita.
3 Setting Latar
Setting dalam karya fiksi bukan hanya berupa tempat, waktu, peristiwa, suasana serta benda-benda dalam lingkungan tertentu, melainkan juga dapat
berupa suasana yang berhubungan dengan sikap, jalan pikiran, prasangka maupun gaya hidup masyarakat dalam menanggapi suatu problema tertentu. Setinglatar
dalam ceritanya yaitu SMPN 3 CISARUA atau tempat tokoh aku menjalani MOPD.
4 Tema
Tema dari cerita narasi ini adalah Kebanggan siswa baru mengikuti Masa Orientasi Siswa.
Siswa yang mendapat nilai terendah: Nama : Dik Dik
Kelas : VII Judul : Saat Menyelenggarakan 17 Agustus
Dari hasil analisis karangan narasi Peserta didik di atas mendapatkan keseluruhan skor preetestnya yaitu 55 sedangkan skor postestnya 55. Struktur
cerita narasi terdiri dari : tema, alur, tokoh, dan latarseting. Masing-masing unsur tersebut akan diuraikan penulis sebagai berikut.
1 Alur
Rangkaian peristiwa dalam cerita narasi yang berjudul “Liburan ke Dufan” yaitu Alur Kronologis atau alur yang susunan peristiwanya berjalan sesuai urutan
waktu.
2 Tokoh
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tokoh merupakan salah satu unsur penting dalam cerita. Tokoh yang ada dalam cerita narasi ini adalah : aku dan teman. Tokoh utama dalam cerita ini
adalah tokoh Aku yang sekaligus menjadi pelaku dalam cerita, menyelenggarakan 17 Aguustus.
3 Setting Latar
Setting latar yang terdapat dalam cerita adalah latar tempat di: lapangan, kantor Rw.
4 Tema
Tema dari cerita ini ialah kemeriahan hari kemerdekaan di tempat tinggal.
b. Kelas VIII-B SMP Negeri Saguling Kecamatan Saguling Kabupaten
