Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sebuah kerajaan yang sedang mengadakan sayembara dengan imbalan akan di nikahkan dengan seorang putri dengan membuat gaun yang di sulam dari
kain sutra.
Analisi Karangan Siswa Siswa yang mendapat nilai terendah :
Nama : Encep Ma’mun
Kelas : VIII-I Judul :
“Beruang Yang Menyelamatkan Petani”
Dari hasil analisis karangan narasi Peserta didik di atas mendapatkan keseluruhan skor preetestnya yaitu 50 sedangkan skor postestnya 70. Struktur
cerita narasi terdiri dari : tema, alur, tokoh, dan latarseting. Masing-masing unsur tersebut akan diuraikan Penulis sebagai berikut:
1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang direka dan di jalin dengan seksama dan menggerakkan jalan cerita melalui rumitan permasalahan kearah klimaks dan
selesaian, pautannya dapat diwujudkan oleh hubungan waktu dan hubungan sebab akibat.
Alur dalam cerita narasi yang berjudul “beruang yang menyelamatkan petani” yaitu Alur Maju alur yang susunan peristiwanya berjalan teratur dari awal
hingga akhir cerita.
2. Tokoh
Dari hasil analisis cerita diatas dapat diketahui tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita ini diantaranya:
a. Seorang Petani b. Raja Hutan Harimau
c. Beruang d. Seekor Anak Beruang
3. Setting Latar
SettingLatar yang terdapat dalam cerita tersebut adalah disebuah hutan.
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Tema
Seorang petani yang hidup bersama seekor anak beruang.
b. Kelas VIII-A SMP Negeri Saguling Kecamatan Saguling Kabupaten
Bandung Barat
Data analisis hasil belajar kelas eksperimen di kelas VIII-A SMP Negeri 1 Saguling Kecamatan Saguling Kabupaten Bandung Barat dinilai berdasarkan hasil
unjuk kerja dalam menulis karangan narasi. Karangan karasi siswa dinilai berdasarkan empat unsur penilaian. Keempat unsur tersebut adalah alur, tokoh,
settinglatar, dan tema. Karangan narasi siswa akan diskor berdasarkan keempat unsur tersebut dengan bobot nilai masing-masing 25, Dengan demikian, skor
idealnya sebesar 100.
Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Tes Pembelajaran Tahap II
SMP Negeri 1 Saguling Kecamatan Saguling Kabupaten Bandung Barat
No NAMA SISWA
Prete s JML
Poste s JML
A B
C D
A B
C D
1
SE-B-001
15 15 20 10 60
20 20 15 25 80
2
SE-B-002
10 10 15 15 50
15 20 15 15 65
3
SE-B-003
10 10 15 15 50
15 20 25 20 80
4
SE-B-004
10 20 20 10 60
25 20 20 15 80
5
SE-B-005
15 15 15 10 55
20 20 20 20 80
6
SE-B-006
10 15 25 10 60
15 25 25 15 80
7
SE-B-007
10 15 10 25 60
15 25 20 25 85
8
SE-B-008
10 20 10 20 60
15 25 20 15 75
9
SE-B-009
15 20 10 10 55
25 20 15 20 80
10
SE-B-010
15 15 10 15 55
20 15 25 15 75
11
SE-B-011
10 20 20 20 70
25 15 15 20 75
12
SE-B-012
10 15 15 15 55
25 15 25 15 80
13
SE-B-013
10 15 10 15 50
15 15 20 25 75
14
SE-B-014
10 15 10 20 55
25 25 15 15 80
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
15
SE-B-015
10 10 15 15 50
20 25 15 20 80
16
SE-B-016
10 15 20 5
50 15 20 20 20
75 17
SE-B-017
10 10 20 20 60
15 25 15 20 75
18
SE-B-018
15 20 15 15 65
25 15 25 20 85
19
SE-B-019
15 20 10 20 65
20 25 25 25 95
20
SE-B-020
15 15 15 10 55
25 20 20 15 80
21
SE-B-021
15 20 15 10 60
15 25 15 20 75
22
SE-B-022
15 15 15 10 55
25 20 20 15 80
23
SE-B-023
15 20 15 10 60
25 20 25 15 85
24
SE-B-024
20 20 15 10 65
25 25 15 20 85
25
SE-B-025
15 15 15 10 55
25 20 20 15 80
26
SE-B-026
15 20 15 10 60
20 20 20 25 85
27
SE-B-027
10 15 15 15 55
20 20 25 20 85
28
SE-B-028
20 15 15 15 65
20 25 25 15 85
29
SE-B-029
15 20 20 10 65
25 25 20 20 90
30
SE-B-030
10 20 20 15 65
25 20 25 20 90
31
SE-B-031
10 20 15 15 60
20 15 20 20 75
32
SE-B-032
20 20 10 20 70
20 25 25 20 90
33
SE-B-033
10 10 10 20 50
20 25 25 10 80
34
SE-B-034
20 15 10 10 55
25 20 25 10 80
35
SE-B-035
10 15 15 10 50
20 25 10 20 75
36
SE-B-036
20 15 15 10 60
15 25 25 15 80
37
SE-B-037
10 15 20 10 55
20 20 20 20 80
38
SE-B-038
10 15 15 20 60
20 15 25 25 85
JUMLAH
2205 3065
RATA-RATA
58.03 80.66
Keterangan: A = Alur
B = Tokoh C = Setting Latar
D = Tema
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kesimpulan: Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa pada tahap 2 kelas
eksperimen B1 dilakukan tes awal pretes dan tes akhir postes dalam menulis karangan narasi, hasil pretes menunjukan bahwa perolehan rata-rata hasil belajar
siswa adalah 58,03 dengan nilai terkecilnya 50 dan nilai terbesarnya 70. Sedangkan pada saat postes menunjukan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah
80,66 dengan nilai terkecil yaitu 65 dan nilai terbesar 95. Rata-rata hasil pretes menunjukan bahwa rata-rata siswa belum mencapai KKM mata pelajaran bahasa
Indonesia yaitu 70, sedangkan rata-rata hasil belajar postes siswa sudah mencapai KKM karena sudah di atas 70.
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Tes Berdasarkan Aspek Karangan Narasi Tahap II
SMP Negeri 1 Saguling Kecamatan Saguling Kabupaten Bandung Barat
No Prete s
JML Poste s
JML A
B C
D A
B C
D 1
15 15
20 10
60 20
20 15
25 80
2 10
10 15
15 50
15 20
15 15
65 3
10 10
15 15
50 15
20 25
20 80
4 10
20 20
10 60
25 20
20 15
80 5
15 15
15 10
55 20
20 20
20 80
6 10
15 25
10 60
15 25
25 15
80 7
10 15
10 25
60 15
25 20
25 85
8 10
20 10
20 60
15 25
20 15
75 9
15 20
10 10
55 25
20 15
20 80
10 15
15 10
15 55
20 15
25 15
75 11
10 20
20 20
70 25
15 15
20 75
12 10
15 15
15 55
25 15
25 15
80 13
10 15
10 15
50 15
15 20
25 75
14 10
15 10
20 55
25 25
15 15
80 15
10 10
15 15
50 20
25 15
20 80
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
16 10
15 20
5 50
15 20
20 20
75 17
10 10
20 20
60 15
25 15
20 75
18 15
20 15
15 65
25 15
25 20
85 19
15 20
10 20
65 20
25 25
25 95
20 15
15 15
10 55
25 20
20 15
80 21
15 20
15 10
60 15
25 15
20 75
22 15
15 15
10 55
25 20
20 15
80 23
15 20
15 10
60 25
20 25
15 85
24 20
20 15
10 65
25 25
15 20
85 25
15 15
15 10
55 25
20 20
15 80
26 15
20 15
10 60
20 20
20 25
85 27
10 15
15 15
55 20
20 25
20 85
28 20
15 15
15 65
20 25
25 15
85 29
15 20
20 10
65 25
25 20
20 90
30 10
20 20
15 65
25 20
25 20
90 31
10 20
15 15
60 20
15 20
20 75
32 20
20 10
20 70
20 25
25 20
90 33
10 10
10 20
50 20
25 25
10 80
34 20
15 10
10 55
25 20
25 10
80 35
10 15
15 10
50 20
25 10
20 75
36 20
15 15
10 60
15 25
25 15
80 37
10 15
20 10
55 20
20 20
20 80
38 10
15 15
20 60
20 15
25 25
85
Jumlah 495
615 570 525
2205 780
800 780
705 3065
Rata- rata
13.03 16.18 15 13.82
58.03 20.53 21.05 20.53 18.55
80.66
Keterangan: A = Alur
B = Tokoh C = Setting Latar
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D = Tema Interval Penilaian
KRITERIA ANGKA
Baik Sekali Bs 21-25
Baik B 14-20
Cukup C 7-13
Kurang K 0-6
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa pemahaman siswa ketika pretes tahap 2 di SMPN 1 Saguling mengenai aspek alur A rata-rata nilai
perolehan siswa adalah 13,03, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa pada kategori Cukup C. Pemahaman siswa ketika pretes mengenai aspek Tokoh
B rata-rata nilai perolehan siswa adalah 16,18, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa pada kategori Baik B, Pemahaman siswa ketika pretes
mengenai aspek Setting Latar C rata-rata nilai perolehan siswa adalah 15,00, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa pada kategori Baik B, dan
Pemahaman siswa ketika pretes mengenai aspek Tema D rata-rata nilai perolehan siswa adalah 13,82, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa
pada kategori Cukup C. Berdasarkan uraian tersebut, pada pretes ini kemampuan siswa paling tinggi adalah pada aspek Tokoh B dengan nilai 16,18, kemudian
disusul aspek Latar Setting C dengan nilai 15,00, kemudian pada aspek tema Alur A dengan nilai 13,03, sedangkan kemampuan yang paling rendah adalah
pada penguasaan Tema D yaitu dengan nilai 13,82. Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa pemahaman siswa ketika
postes tahap 2 di SMPN 1 Saguling mengenai aspek alur A rata-rata nilai perolehan siswa adalah 20,53, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa
pada kategori Baik B. Pemahaman siswa ketika postes mengenai aspek Tokoh B rata-rata nilai perolehan siswa adalah 21,05, angka tersebut menunjukkan
kemampuan siswa pada kategori Baik Sekali BS, Pemahaman siswa ketika postes mengenai aspek Setting Latar C rata-rata nilai perolehan siswa adalah
Ro c h mat Tr i S u d r ajat, 2015 MOD EL PEMBELAJARAN SISWA AKTIF STUD ENT ACTIVE LEARNING BAGI PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SMP DI KABUPATEN BANDUNG BARAT Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
20,53, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa pada kategori Baik B, dan Pemahaman siswa ketika postes mengenai aspek Tema D rata-rata nilai
perolehan siswa adalah 18,55, angka tersebut menunjukkan kemampuan siswa pada kategori Baik B. Berdasarkan uraian tersebut, pada postes ini kemampuan
siswa paling tinggi adalah pada aspek Tokoh B 21,05, kemudian disusul aspek Alur A dan setting latar C dengan nilai 20,53, dan kemampuan yang paling
rendah adalah pada aspek Tema D yaitu dengan nilai 18,55.
Analisis Karangan Siswa Siswa yang mendapat nilai tertinggi :
Nama : Rita Juniarti Kelas : VIII-H
Judul : “Kera Yang Baik Dan Kancil Yang Serakah”
Dari hasil analisis karangan narasi Peserta didik di atas mendapatkan keseluruhan skor preetestnya yaitu 65 sedangkan skor postestnya 95. Struktur
cerita narasi terdiri dari : tema, alur, tokoh, dan latarseting. Masing-masing unsur tersebut akan diuraikan Penulis sebagai berikut:
1. Alur
Alur adalah rangkaian peristiwa yang direka dan di jalin dengan seksama dan menggerakkan jalan cerita melalui rumitan permasalahan kearah klimaks dan
selesaian, pautannya dapat diwujudkan oleh hubungan waktu dan hubungan sebab akibat. Alur dalam
cerita narasi yang berjudul “kera yang baik dan kancil yang serakah
” yaitu Alur Maju alur yang susunan peristiwanya berjalan teratur dari awal hingga akhir cerita.
2. Tokoh
Dari hasil analisis cerita diatas dapat diketahui tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita ini diantaranya:
a. Seekor Kera yang bernama Reguk b. Seekor Kancil
c. Seekor Singa
3. Setting Latar
