1
Suharsim i Arikunt o, dkk, , Jakart a:PT. Bum i Aksara, 2007 Cet .
Ke- 4, h. 3.
31
BAB III M ETODOLO GI P ENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
B. Metode dan Desain Intervensi Tindakan Rancangan Siklus Penelitian
Pelaksanaan penelitian direncanakan akan dilaksanakan pada semester
genap
tahun ajaran 2010 2011. Tempat yang dipilih untuk penelitian adalah MTs
Al
- Islamiyah Ciledug.
.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas PTK atau yang lebih dikenal dengan
yaitu suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut dilakukan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa.
1
Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam menangani proses
pembelajaran. Dengan memahami dan mencoba melaksanakan penelitian tindakan kelas, diharapkan kemampuan pendidik dan proses pembelajaran
semakin meningkat kualitasnya dan sekaligus akan meningkatkan kualitas
pendidikan. P
enelitian ini diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian dan akan dilanjutkan dengan siklus I. Jika indikator keberhasilan yang
diharapkan telah tercapai, maka penelitian dihentikan. Namun jika belum tercapai, maka penelitian dilanjutkan pada siklus II, begitu seterusnya hingga
Classroom Action Research,
Penelit ian Tindakan Kelas
2
Arikunt o, dkk..., Cet . Ke- 4, h. 16.
indikator keberhasilan tercapai. Dalam penelitian ini yang dimaksud satu siklus
adalah
terdiri dari emapt tahapan kegiatan. Secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3
pengamatan, 4 refleksi.
2
Adapun
penjelasan untuk masing-
masing tahap adalah sebagai berikut:
1
. Tahap 1 : Menyusun rancangan tindakan Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan,
di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan.
2
. Tahap 2 : Pelaksanaan Tindakan Tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang
merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas.
3
. Tahap 3 : Pengamatan Tahap ketiga yaitu kegiatan pengamatan yang dilakukan
pengamat, dalam hal ini yang bertindak sebagai pengamat adalah guru bidang studi matematikadi kelas tersebut.
4
. Tahap 4 : Refleksi Tahap keempat merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali
apa yang sudah dilakukan.
Setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I, penelitian akan dilanjutkan dengan siklus II. Apabila dengan hasil dari siklus II sudah
menunjukkan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai, maka penelitian
dih
entikan. Tetapi apabila indikator keberhasilan belum dicapai, maka penelitian dilanjutkan ke siklus III, dengan hasil ref ksi siklus II sebagai
acuannya. planning
Acting
Observing
Reflecting
3
Suharim i Arikunt o, dkk, , Jakart a: Bum i Aksara, 2008, Cet . 7, h.
21.
C. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
