Hasil- Hasil Penelitian yang Relevan Pengajuan Konseptual Intervensi Tindakan

balik sangat penting artinya bagi proses penguatan terhadap prestasi yang telah dicapai siswa ” . 40 Beberapa hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah penelitian yaang dilakukan oleh Siti Markhamah dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mel i Model Pembelajaran Pada Pokok Bahasan Lingkaran kelas VIII A Semester II SMP Negeri 15 Semarang Tahun Pelajaran 2006 2007 h a sil dari penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan menumbuh kembangkan aktifitas siswa. Selain itu penelitian yang dilakukan oleh Kurniani Sativa Sari dengan judul Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pen dekatan Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa hasil dari penel ian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar matematika siswa meningkat setelah diterapkannya pendekatan Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Kusni, Puji Hartuti dan Rusni dengan judul penelitian: Penerapan Pembelajaran Tematik Model ”TANDUR” Untuk Meningkatkan Aktivitas dan dan Prestasi Belajar iswa, penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan prestasi belajar siswa meningkat dengan mengg unakan model pembelajaran ”TANDUR”. Seiring dengan perkembangan zaman, setiap individu dituntut untuk menguasai IPTEK Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Salah satu bidang yang dapat menunjang perkembangan IPTEK tersebut adalah matematika. Oleh karena itu, matematika memiliki peranan yang penting bagi kehidupan sehingga matematika perlu untuk diajarkan. Bertolak dari pentingnya matematika bagi kehidupan, maka pembelajaran matematika pada pelaksanaannya harus dilaksanakan secara 40 Wena, ., Ke- 4, h.166 .

B. Hasil- Hasil Penelitian yang Relevan

C. Pengajuan Konseptual Intervensi Tindakan

Quantum Teaching quantum teaching Quantum Teaching quantum teaching . Quantum Teaching Quantum Teaching Strategi Pe mbelajaran .. efektif dan efisien. Efektif dalam artian bahwa tujuan dari pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan, dan efisien dalam artian tidak ada waktu yang terbuang selama proses pembelajaran. Namun realisasinya, proses pembelajaran matematika yang terjadi masih belum sesuai dengan yang diharapkan. Model pembelajaran yang digunakan para guru ternyata dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa, yang pada akhirnya menyebabkan hasil belajar siswa dalam bidang studi matematika masih belum menunjukkan hasil yang signifikan. Salah satu model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa yaitu model pembelajaran dengan tahapan belajar TANDUR. Model pembelajaran ini menjadikan siswa aktif dalam pembelajaran. Siswa memiliki pengalaman dan melakukan percobaan yang memungkinkan mereka menemukan informasi secara mandiri. Adapun contoh aplikasi model pembelajaran dengan tahapan belajar TANDUR misalnya pada materi pengertian himpunan. Pada tahap , guru memberikan informasi awal dengan menunjukkan gambar alat - alat tulis kepada siswa. Pada tahap , guru membimbing siswa untuk mengerjakan LKS secara berkelompok. Melalui pengerjaan LKS tersebut siswa diharapkan dapat mengalami sendiri pembahasan tentang materi himpunan untuk menemukan konsep tentang pengertian himpunan . Selanjutnya pada tahap siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Kemudian guru memberikan pengertian himpunan yang sesungguhnya kepada siswa setelah siswa mengutarakan pengertian himpunan yang ditemukannya pada tahap alami berdasarkan hasil kerja kelompoknya pada LKS. Pada tahap , siswa diminta untuk mengerjakan soal secara individu. Selanjutnya pada tahap , guru meminta salah seorang dari siswa untuk menjelaskan kembali pengertian himpunan. Guru memberikan berupa makanan kepada siswa yang berhasil menjawab soal kuis yang diberikan guru pada tahap demonstrasikan dengan benar. quant um teaching Quantum Teaching Tumbuhkan Alami N amai, Demonstrasikan Ulangi Reward Berdasarkan teori yang telah diuraikan maka peneliti mengajukan hipotesis tindakan sebagai berikut: Model pembelajaran dengan tahapan belajar TANDUR mampu menjadi alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa.

D. Hipotesis Tindakan