3
Suharim i Arikunt o, dkk, , Jakart a: Bum i Aksara, 2008, Cet . 7, h.
21.
C. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
D. Subjek Partisipan yang Terlibat dalam Penelitian
E. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Untuk memutuskan intervensi tindakan, peneliti mempertimbangkan tentang faktor
-
faktor kekuatan dan kelemahan yang ada.
3
Adapun hasil penelitian yang diharapkan adalah dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
1
. Hasil pengamatan melalui lembar observasi minat belajar matematika siswa menunjukkan peningkatan minat belajar matematika siswa. Hal ini dapat
dilihat berdasarkan hasil persentase minat pada lembar observasi minat belajar matematika siswa mencapai rata
-
rata 70 .
2
. Respon positif siswa pada penerapan model pembelajaran dengan tahapan belajar TANDUR minimal mencapai 70 . Kriteria ini
diterapkan karena 70 dianggap mewakili sebagian besar jumlah siswa.
3
. Tes diberikan pada akhir siklus menunjukkan bahwa nila rata
-
rata tes siswa
mencapai
nilai 70.
Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII
-
2 MTs Al- Islamiyah dan guru kelas VII sebagai kolaborator dan observer.
Pada saat pelaksanaan tindakan, guru matematika kelas ntu peneliti mengamati aktivitas
-
aktivitas yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. Hal dimaksudkan untuk
mendapatkan informasi mengenai minat belajar siswa dalam rangka perbaikan pada pelaksanaan tindakan berikutnya.
Dalam penelitian ini, posisi peneliti bertindak sebaga perencana, pelaksana tindakan dan pengamat. Peneliti membuat perencanaan kegiatan,
melaksanakan kegiatan, melakukan pengamatan, pengumpulan data, dan menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam penelitian ini, peneliti
quantum teaching
Penelit ian Tindakan Kelas
dibantu oleh seorang guru matematika yang mengajar di las VII sebagai observer atau pengamat untuk membantu peneliti dalam mengamati pelaksanaan
kegiatan sebagai sumber data guna menguji keabsahan data.
Secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim lalui, yaitu: 1 Perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, dan 4 refleksi.
Tahap I
: Menyusun rancangan tindakan
Dalam tahap ini peneliti menentukan fokus peristiwa berupa rancangan pembelajaran menggunakan model pembelajarn
dengan tahapan belajar TANDUR dan minat belajar siswa yang akan diamati serta ditingkatkan, kemudian bekerjasama dengan
kolaborator guru
kelas membuat
Rencana Pelaksanaan
Pem
belajaran RPP yang akan disajikan dalam proses pembelajaran di kelas. Pada tahap ini juga peneliti membuat instrumen penelitian
yang terdiri dari lembar observasi
,
jurnal harian siswa, lembar
wawancara dan soal tes.
Tahap II : Pelaksanaan
Tahap
ini adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yang telaah dibuat, yaitu melaksanakan
tindakan kelas. Tahap III
: Pengamatan
Dalam tahap ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan untuk memperoleh data yang akurat untuk
perbaikan pada siklus berikutnya. Observasi dimaksudkan sebagai kegiatan mengamati, menggali, dan mendokumentasikan semua
gejala indikator yang terjadi selama proses penelitian. Peneliti
melakukan pengamatan dengan d
ibantu oleh guru kelas yang bertugas sebagai observer dan kolaborator.
F. Tahapan Intervensi Tindakan
