Daya Pembeda Tingkat Kesukaran difficulty index

Y : Rata-rata hasil belajar dengan pengajaran cara tradisional kelompok B SD : Simpangan baku gabungan kelompok A dan kelompok B n x : Jumlah siswa kelompok A kelompok eksperimen n y : Jumlah siswa kelompok B kelompok kontrol

F. Hipotesis Statistik

H :µ x = µ y H 1 :µ x  µ y µ x = Rata-rata belajar bilangan bulat kelompok siswa yang diberikan pengajaran remidial dengan metode drilling kelompok eksperimen. µ y = Rata-rata hasil belajar bilangan bulat kelompok siswa yang diberikan pengajaran dengan cara tradisional kelompok kontrol. Kriteria : Terima H jika t hitung t tabel

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Deskripsi data merupakan upaya menampilkan data agar data tersebut dapat dipaparkan secara baik dan diinterpretasikan secara mudah. Deskripsi data meliputi penyusunan data dalam bentuk tampilan yang mudah terbaca secara lengkap. Tabel frekuensi merupakan cara penyajian paling umum untuk deskripsi data, yang sering ditampilkan pula secara visual dalam bentuk diagram batang atau histogram. Sedangkan ukuran-ukuran deskriptif digunakan untuk menyatakan ciri lokasi pesebaran perubah pengukuran. Dalam bab IV ini penulis memaparkan hasil dari penelitian yang sudah dilakukan sebagai hasil akhir dari uji data berdasarkan riset yang dilakukan. 1. Hasil belajar dengan metode Drilling Hasil belajar Bilangan Bulat yang diajarkan menggunakan metode Drilling Berdasarkan hasil belajar matematika pada pokok bahasan Bilangan Bulat yang diajarkan dengan menggunakan metode Drilling diperoleh rentang nilai dari 39,0 – 96,0 dengan rata-rata 66,6 simpangan baku 13,45 modus 71,8 dan median 68,8 lihat lampiran 7. Dari data yang didapat tersebut dibuat table distribusi frekuensi, grafik histogram dan polygon frekuensi sebagai berikut : 45 Tabel 2 Daftar Distribusi Frekuensi Variabel X No Interval Turus Frekuensi fi Titik Tengah xi Batas Nyata 1 39,0 – 48,0 |||| 4 43,5 38,5 – 48,5 2 49,0 – 58,0 |||| | 6 53,5 48,5 – 58,5 3 59,0 – 68,0 |||| || 7 63,5 58,5 – 68,5 4 69,0 – 78,0 |||| |||| ||| 13 73,5 68,5 – 78,5 5 79,0 – 88,0 ||| 3 83,5 78,5 – 88,5 6 89,0 – 98,0 || 2 93,5 88,5 – 98,5 Jumlah 35 35 411 Berdasarkan table distribusi variable x maka histogram dan polygon frekuensi digambarkan sebagai berikut : 2 4 6 8 10 12 14 F re k u en si Nilai 38,5 48,5 58,5 68,5 78,5 88,5 98,5 Batas Nyata

Dokumen yang terkait

Pengaruh Sikap Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V MI Darul Huda Jatirejo

0 15 21

Persepsi siswa terhadap disiplin kerja guru dalam pembelajaran di MTs Asy-Syukriyyah

1 10 72

Pengaruh metode penemuan dengan menggunakan teknik Scaffolding terhadap hasil belajar Matematika siswa

2 13 153

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V MI Asy-Syifa Pamulang Timur

0 4 160

Pengaruh Tata Ruang Kantor Terhadap Kinerja Guru Di SMPIT Asy-syukriyyah Tangerang

7 99 124

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 091473 PLUS TIGABALATA.

0 2 27

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Ekspositori Dan Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP

0 2 16

PENGARUH METODE INKUIRI DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS PENGARUH METODE INKUIRI DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH X SURAKARTA.

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN DENGAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS V MI HASYIM ASY’ARI SIDOARJO.

0 0 137

PENGARUH KOLABORASI METODE COURSE REVIEW HORAY DAN SNOWBALL DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS V KECAMATAN MATARAM TAHUN PELAJARAN 20172018

0 0 14