oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”.
4
Populasi merupakan jumlah keseluruhan unit analisis yang diselidiki karakteristik atau ciri-
cirinya. a. Populasi target : seluruh siswa MI Plus Asy-Syukriyyah yang terdaftar
pada tahun pelajaran 20122013 yang berjumlah 612 siswa. b. Populasi terjangkau : seluruh siswa kelas V Mekkah dan V Madinah MI
Plus Asy-Syukriyyah yang terdaftar pada tahun pelajaran 20122013 yang berjumlah masing-masing 35 siswa.
2. Sampel
Sampel menurut Sugiyono adalah ”Sebagian dari jumlah dan karakteristik yang
dimiliki oleh populasi tersebut”.
5
Pada penelitian ini siswa yang ditetapkan menjadi sampel penelitian adalah siswa kelas V Mekkah dan V Madinah MI Plus Asy-Asyukriyyah.
Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling dimana menurut Sugiyono artinya : ”Teknik sampling yang memberikan peluang yang sama
bagi anggota populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.”
6
Perlakuan terhadap sampel adalah sebagai berikut. 1. Dipilih satu kelas sebagai kelas eksperimen, yaitu kelas V Mekkah.
2. Dipilih satu kelas sebagai kelas kontrol, yaitu kelas V Madinah.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengambil data adalah tes yang bertujuan untuk memperoleh data awal belajar pretest dan data hasil belajar matematika
posttest.Data awal belajar yang diperoleh dari hasil pretest selanjutnya dianalisis.
4
Ibid, h. 55
5
Ibid, h. 56
6
Ibid, h. 57
Data awal belajar dan hasil belajar yang diukur pada pokok bahasan bilangan bulat, terdiri dari 30 soal pilihan ganda dengan kisi-kisi instrumen penelitian yang terdapat
pada tabel di bawah ini : Tabel 1 : Kisi-kisi instrumen penelitian
No Pengalaman Belajar
Nomor Soal 1
Menggunakan sifat komutatif pertukaran, asosiatif pengelompokkan, dan distributive penyebaran untuk
melakukan perhitungan secara efisien. 1, 2, 9, 11, 12, 17,
18, 20,23, 29
2 Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan,
dan ratusan terdekat 6, 22
3 Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
5
4 Menggunakan factor prima dan faktorisasi prima untuk
memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
3, 8, 10, 15, 16, 21, 26, 27
5 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar
pangkat dua dan bilangan berpangkat dua 4, 7, 13, 14, 19,
24, 25, 28, 30
Skor yang digunakan masing-masing soal diberi bobot 1, nilai akhir yang diperoleh siswa adalah :
Nilai = um
SkorMaksim SkorTotal
x 10 Soal-soal pretest awal belajar tersebut setelah diujikan, selanjutnya dianalisis
untuk mengetahui daya pembeda, tingkat kesukaran, validitas dan reliabilitas soal yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa posttest.
1. Validitas Instrumen
Validitas dalam instrumen ini adalah validitas isi Content Validity.
