Metode Ekspositori Metode Remedial

mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, non formal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan moto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI.

1. Bilangan Bulat

A. Operasi hitung bilangan bulat Operasi hitung bilangan bulat mliputi penjumlahan, pengurangan, pekalian, dan pembagian. a. Penjumlahan Pada operasi penjumlahan berlaku sifat pertukaran komutatif dan sifat pengelompokan asosiatif. a. Sifat pertukaran komutatif a + b = b + a b. Sifat pengelompokan asosiatif a + b + c = a + b + c b. Pengurangan Operasi pengurangan sama artinya dengan menjumlah bilangan itu dengan lawan dan bilangan yang menguranginya. Pada operasi pengurangan tidak berlaku sifat pertukaran komutatif atau sifat pengelompokan asosiatif. Bentuk umum operasi pengurangan adalah sebagai berikut. a – b = a + -b, ingat lawan dari b adalah -b c. Perkalian Operasi perkalian dapat diartikan sebagai penjumlahan berulang. Contohnya sebagai berikut. 4 x 5 = 5 + 5 + 5 + 5 penjumlahan berulangan bilangan 5 sebanyak 4 kali = 20 Pada operasi perkalian berlaku sifat pertukaran komutatif, pengelompokan asosiatif, dan penyebaran distributive. Bentuk umumnya adalah sebagai berikut. a. Sifat petukaran a x b = b x a b. Sifat pengelompokan a x b x c = a x b x c Sifat Penyebaran a x b + c = a x b + a x c, sifat penyebaran perkalian terhadap penjumlahan. a x b – c = a x b – a x c, sifat penyebaran perkalian terhadap pengurangan. Sifat tanda yang harus diperhatikan pada operasi perkalian adalah sebagai berikut. + x + = + + x - = - - x + = - - x - = + B. Pembagian Operasi pembagian merupakan kebalikan dari operasi perkalian. Pada operasi pembagian tidak berlaku sifat pertukaran komutatif, pengelompokan asosiatif, dan penyebaran distributif. + : + = + + : - = - - : + = -

Dokumen yang terkait

Pengaruh Sikap Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V MI Darul Huda Jatirejo

0 15 21

Persepsi siswa terhadap disiplin kerja guru dalam pembelajaran di MTs Asy-Syukriyyah

1 10 72

Pengaruh metode penemuan dengan menggunakan teknik Scaffolding terhadap hasil belajar Matematika siswa

2 13 153

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V MI Asy-Syifa Pamulang Timur

0 4 160

Pengaruh Tata Ruang Kantor Terhadap Kinerja Guru Di SMPIT Asy-syukriyyah Tangerang

7 99 124

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 091473 PLUS TIGABALATA.

0 2 27

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EKSPOSITORI DAN STAD TERHADAP HASIL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Ekspositori Dan Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP

0 2 16

PENGARUH METODE INKUIRI DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS PENGARUH METODE INKUIRI DAN METODE EKSPOSITORI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH X SURAKARTA.

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN DENGAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA SISWA KELAS V MI HASYIM ASY’ARI SIDOARJO.

0 0 137

PENGARUH KOLABORASI METODE COURSE REVIEW HORAY DAN SNOWBALL DRILLING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS V KECAMATAN MATARAM TAHUN PELAJARAN 20172018

0 0 14