Membantu penyelidikan
secara individu maupun kelompok.
Mendorong peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai, dan melaksanakan praktikum untuk
mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
Melakukan praktikum
dengan arahan dan pengawasan dari guru.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
Membantu peserta
didik dalam
merencanakan dan menyiapkan laporan dari hasil praktikum.
Mempresentasikan hasil praktikum didepan kelas
Menganalisis dan mengevalusi hasil pemecahan masalah.
Membantu peserta
didik untuk
melakukan evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses yang
mereka gunakan Menarik kesimpulan dari
hasil
praktikum.
Menyimpulkan materi dan memberikan rangkuman. Memberikan latihan soal
Menyimak dan mencatat kesimpulan yang
diberikan oleh
guru. Mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru.
Pertemuan Kedelapan
Memberikan tes akhir siklus II posttest dengan soal yang sama pada saat tes
akhir siklus I Peserta didik menjawab soal yang
diberikan oleg guru secara individu.
c. Tahap Observasi II
Didalam proses pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan dibandingkan dengan siklus I. Kondisi tersebut dapat
diamati berdasarkan hasil observasi pada saat proses pembelajaran. Beberapa peningkatan tersebut antara lain :
1 Suasana kelas menjadi lebih tertib, keadaan peserta didik pun
menjadi lebih terkendali. Sehingga peserta didik dapat lebih berkonsentrasi dalam belajar.
2 Peserta didik sudah mulai memahami langkah-langkah yang harus
dilakukan didalam belajar.
3 Alokasi waktu untuk mengerjakan latihan, diskusi dan
mengumpulkan hasil dari praktikum lebih optimal hal tersebut karna didukung oleh peserta didik yang cukup optimal dalam belajar.
4 Pada siklus II kesulitan peserta didik dalam memahami konsep
cukup teratasi. Kondisi ini dapat terlihat dari peningkatan rerata skor hasil belajar fisika pada siklus I sebesar 52,38 menjasi 84,10 pada
siklus II.
d. Tahap Refleksi II
Berdasarkan hasil analisi dan evaluasi data pada siklus II diperoleh deskripsi bahwa model problem based learning cukup
membantu peserta didik dalam proses pembelajaran fisika pada konsep optik geometri antara lain sebagai berikut:
1 Hasil belajar fisika yang dicapai peserta didik telah mencapai
indikator pencapaian hasil yang telah ditetapkan pada awal penelitian.
2 Hal-hal lain yang perlu diperbaharui pada siklus I sudah terlihat dan
dapat disempurnakan pada siklus II.
e. Keputusan
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan pada siklus I dan siklus II, maka peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar fisika
pada konsep optik geometri peserta didik pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang signifikan.
E. Pembahasan Hasil Penemuan Penelitian
Pada siklus I, temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil nilai ketuntasan belajar yang dapat tercapai oleh peserta didik adalah 24 dengan
21 orang peserta didik masih mendapatkan nilai di bawah KKM 65. Hasil tersebut belum mencapai nilai KKM yang diharapkan peneliti sebesar dengan
ketuntasan belajar 100, sehingga peneliti memutuskan untuk melanjutkan penelitian pada siklus berikutnya yaitu siklus II.
