yang dihadapinya. Permasalahan-permasalahan ini tentunya yang ada kaitannya antara materi yang diajarkan dengan kehidupan keseharian
peserta didik. Selain itu, seorang guru berperan sebagai fasilitator yang membantu peserta didik untuk memecahkan masalah dalam pelaksanaan
penerapan model problem based-learning tersebut.
b. Manfaat Model Problem Based-Learning PBL
Problem based-learning tidak dirancang untuk membantu guru memberikan informasi sebanyak-banyaknya kepada peserta didik.
Problem based-learning dikembangkan untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berfikir, pemecahan
masalah, dan keterampilan intelektual; belajar berbagai peran orang dewasa melalui
keterlibatan mereka dalam pengalaman nyata atau simulasi; dan menjadi pembelajaran yang otonom dan mandiri. Menurut Sudjana manfaat khusus
yang diperolah dari metode Dewey adalah metode pemecahan masalah. Tugas guru adalah membantu para peserta didik merumuskan tugas-tugas,
dan bukan menyajikan tugas-tugas pelajaran. Objek pelajaran tidak dipelajari dari buku, tetapi dari masalah yang ada di sekitarnya.
27
c. Karakteristik Model Problem Based-Learning
Problem based-learning
memiliki karakteristik-karakteristik
sebagai berikut :
28
1 Belajar dimulai dengan suatu masalah.
2 Memastikan bahwa masalah yang diberikan berhubungan dengan dunia
nyata peserta didik. 3
Mengorganisasikan pelajaran diseputar masalah, bukan diseputar disiplin ilmu.
4 Memberikan tanggung jawab yang besar kepada pembelajar dalam
27
Anwar Holil,
“Model Pembelajaran
Berdasarkan Masalah”
dari http:anwarholil.blogspot.com200804model-pembelajaran-berdasarkan-masalah.html
28
I Wayan Sadia, “Pengembangan Kemampuan Berpikir Formal Siswa SMA Melalui Penerapan
Model Pembelajaran “Problem Based Learning” dan Cycle Learning” Dalam Pembelajaran Fisika”, dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Jakarta, No.1 Th.XXXX Januari
2007, h. 3
membentuk dan menjalankan secara langsung proses belajar mereka sendiri.
5 Menggunakan kelompok kecil.
6 Menuntut peserta didik untuk mendemontrasikan apa yang telah mereka
pelajari dalam bentuk suatu produk atau kinerja.
d. Outcome dari Model Problem based-learning
Ada tiga hasil belajar outcome yang diperoleh dari pembelajar yang diajar dengan menggunakan model Problem based-learning yaitu:
29
1 Inquiry dan keterampilan melakukan pemecahan masalah.
2 Belajar model peraturan orang dewasa adult role behaviors.
3 Keterampilan belajar mandiri skill for independent learning.
e. Implementasi Model Problem based-learning dalam Pembelajaran
