1. Penyusunan prosposal penelitian
x x x 2. Perizinan kepada
sekolah x x x
3. Observasi dan wawancara
x x x 4. Pelaksanaan
penelitian siklus I x x x
5. Pelaksanaan penelitian siklus II
x x x 6. Pelaksanaan
penelitian siklus III x x x
7. Penyusunan laporan x x x x
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Demaan Kecamatan Kota Kudus, Kabupaten Kudus berjumlah 50 siswa, terdiri dari 18 siswa putra dan 32 siswa putri.
Siswa di kelas ini memiliki kemampuan “rata-rata” atau “sedang” tidak ada siswa yang memiliki kemampuan menonjol. Dipilihnya kelas IV sebagai tempat penelitian karena dipandang ada
potensi-potensi siswa yang perlu ditingkatkan khususnya yang berkaitan dengan keterampilan menulis.
C. Sumber Data Penelitian
Sumber data dalam penelitian adalah :
1. Informan atau nara sumber, yaitu guru kelas IV SD 3 Demaan Kecamatan Kota Kabupaten Kudus dalam kegiatan pembelajaran menulis deskripsi.
2. Peristiwa, yaitu proses pembelajaran menulis deskripsi dengan menerapkan Quantum Learning yang diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
3. Dokumen dan arsip, yaitu informan tertulis berupa kurikulum, silabus, RPP, hasil kerja siswa, dan buku pelajaran.
4. Hasil tes, observasi atau pengamatan, dan angket.
D. Teknik dan Alat Pengumpul Data
1. Teknik Pengumpul Data
Teknik pengumpul data penelitian ini dilakukan dengan: a observasi, b wawancara, c analisis dokumen, d tes.
a. Observasipengamatan Teknik observasi digunakan untuk menggali data dari sumber data yang berupa
peristiwa tempat atau lokasi dan benda serta rekaman gambar HB. Sutopo, 2002: 64. Teknik pengamatan juga memungkinkan melihat dan mengamati sendiri, kemudian
mencatat perilaku dan kejadian sebagaimana yang terjadi pada keadaan sebenarnya Lexy J. Moleong, 2000 : 125-126. Teknik ini digunakan untuk mengamati kegiatan
pembelajaran menulis deskripsi yang berlangsung di kelas. Observasi tersebut diharapkan mampu merekam pembelajaran menulis deskripsi secara konvensional tanpa
menggunakan pendekatan quantum learning dalam pembelajaran. Observasi ini bertujuan untuk mengamati perkembangan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa di
kelas.
Observasi atau pengamatan ini dilakukan dengan cara peneliti bertindak sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru.
Peneliti mengambil posisi tempat duduk paling belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran sambil mencatat segala sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran
berlangsung. Pada posisi yang demikian, peneliti memiliki kesempatan untuk mengamati seluruh peristiwa yang terjadi di dalam kelas dengan leluasa.
b. Wawancara Teknik In-dept Interview Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu Lexy J. Moleong, 2000:
135. In-dept Interview wawancara mendalam dalam H.B. Sutopo 2002: 59 dijelaskan wawancara yang dilakukan dengan pertanyaan yang bersifat open-ended dan mengarah
pada kedalaman informasi serta dilakukan dengan cara yang tidak secara formal terstruktur, guna menggali pandangan subjek yang diteliti tentang banyak hal yang sangat
bermanfaat untuk menjadi dasar bagi penggalian informasi secara lebih jauh dan mendalam.
Wawancara dilakukan baik dengan guru pengampu bahasa Indonesia maupun siswa. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data dari guru tentang pelaksanaan
pembelajaran menulis deskripsi di depan kelas. Berbagai informasi mengenai kesulitan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran menulis deskripsi, dan faktor-faktor
penyebabnya. Selain itu, teknik ini digunakan untuk mencari informasi dari siswa berkenaan dengan pembelajaran menulis deskripsi dan cara mengajar yang digunakan
guru sebelum dilakukan tindakan. c. Analisis Dokumen
Analisis dokumen dilakukan terhadap rencana pembelajaran yang disusun guru, jurnal mengajar, kurikulum, hasil belajar, atau buku penilaian. Dengan mengkaji
dokumen ini peneliti bertujuan untuk melengkapi informasi yang telah ditemukan melalui wawancara dan pengamatan.
d. Tes Tes digunakan untuk mengetahui kemampuan menulis deskripsi pada siswa.
Adapun teknik tes atau tugas digunakan dengan maksud untuk mengetahui perubahan hasil dari proses pembelajaran siswa setelah diadakan pembelajaran menulis deskripsi
dengan pendekatan quantum learning. Adapun langkah-langkah yang ditempuh peneliti dalam pengambailan data dengan menggunakan tes adalah dengan menyiapkan perangkat
bahan tes, menyiapkan indikator keberhasilan dan menilai serta mengolah data dari hasil kegiatan pembelajaran.
e. Angket Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan cara meminta informan untuk menjawab
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan penelitian yang digunakan. Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan data dari informasi yang jumlahnya banyak dan tidak
memungkinkan untuk diwawancarai satu persatu. Angket dalam penelitian ini diterapkan pada siswa kelas IV yang berjumlah 50 siswa.
2. Alat Pengumpul Data
Alat pengumpul data atau lembar pengamatan dibuat dua macam, yang pertama digunakan untuk mengamati aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran dan lembar
kedua pengamatan kedua digunakan untuk mengamati aktivitas guru dalam menyampaikan pembelajaran.
Wawancara dilakukan oleh peneliti dengan tujuan untuk memperoleh informasi tentang pemahamannya akan pendekatan quantum learning, penerapannya dalam menulis
deskripsi, yang berupa catatan lapangan hasil wawancara. Teknik pengumpul data yang terakhir tes. Tes dilakukan untuk mengukur hasil yang
diperoleh siswa setelah kegiatan pemberian tindakan dilakukan. Tes diberikan awal untuk mengidentifikasi kekurangan atau kelemahan siswa dalam menulis deskripsi sedangkan tes
yang diberikan setiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan mutu hasil yang diperoleh siswa.
E. Teknik Validasi Data
Data diuji validitasnya dengan beberapa teknik trianggulasi yaitu trianggulasi sumber data dan trianggulasi metode. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan sumber data yang
tersedia. Data berupa dokumen divalidasi dengan tindakan observasi dan wawancara. Trianggulasi sumber data memanfaatkan jenis sumber data yang berbeda-beda untuk menggali
data sejenis. Adapun trianggulasi waktu dilakukan dengan mengumpulkan data dalam waktu yang berbeda.
F. Teknik Analisis Data
Analisis data menggunakan analisis diskriptif komperatif hasil tes menulis antar siklus yaitu dengan cara membandingkan nilai tes antar siklus dengan indikator kerja yang telah
ditetapkan. Data berupa hasil tes diklasifikasikan sebagai data kuantitatif. Data tersebut dianalisis secara deskriptif. Yang dianalisis adalah nilai tes siswa sebelum menggunakan pendekatan
quantum learning dan nilai tes siswa setelah menggunakan pendekatan quantum learning
sebanyak tiga siklus. Kemudian, data yang berupa nilai tes antar siklus tersebut dibandingkan hingga hasilnya dapat mencapai batas ketercapaian yang telah ditetapkan.
G. Indikator Kinerja
