20 3. Kemampuan awal siswa pada penelitian ini dibatasi pada nilai matematika
ujian akhir semester ganjil siswa kelas VIII SMP N 2 Grobogan Tahun Ajaran 20052006.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah pembelajaran matematika menggunakan pendekatan RME pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung menghasilkan prestasi belajar yang lebih
baik daripada pembelajaran matematika konvensional? 2. Apakah siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi menghasilkan
prestasi belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung yang lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang
dan rendah? 3. Apakah ada pengaruh bersama pembelajaran menggunakan pendekatan RME
dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung?
E. Tujuan Penelitian
Bertolak dari perumusan masalah, penelitian ini bertujuan : 1. Untuk
mengetahui apakah
pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan RME pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung
menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada pembelajaran matematika dengan metode konvensional.
2. Untuk mengetahui apakah siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang
sisi lengkung yang lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki kemampuan awal sedang dan rendah.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh bersama pembelajaran menggunakan pendekatan RME dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar
matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung.
21
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi para pembaca, khususnya para guru dan calon guru. Manfaat yang penulis harapkan adalah :
1. Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran pada para guru matematika tentang pembelajaran matematika menggunakan riil konteks.
2. Sebagai bahan pertimbangan dalam perbaikan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru matematika.
3. Sebagai bahan masukan tentang pengaruh kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika.
4. Sebagai bahan pertimbangan dan referensi ilmiah bagi penelitian sejenis dengan subyek dan tempat penelitian yang berbeda.
22
BAB II LANDASAN TEORI
