19
B. Identifikasi Masalah
Berdasar latar belakang masalah tersebut dapat diidentifikasi masalah- masalah sebagai berikut :
1. Pendekatan pembelajaran yang sesuai materi dan tujuan pembelajaran akan membuat siswa benar-benar memahami materi dan menguasai konsep. Tetapi
masih banyak guru yang mempergunakan pembelajaran konvensional di setiap proses pembelajaran, padahal tidak semua pokok bahasan cocok disampaikan
dengan metode konvensional. Maka dari itu perlu dikaji lebih lanjut apakah pendekatan pembelajaran dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.
2. Kemampuan awal adalah salah satu faktor intern yang mempengaruhi prestasi belajar siswa, tetapi banyak dijumpai siswa dengan kemampuan awal yang
tinggi tidak dapat mencapai prestasi belajar yang baik, begitu pula ada siswa dengan kemampuan awal yang rendah menghasilkan prestasi yang tinggi,
sehingga perlu dikaji lebih lanjut bagaimana pengaruh kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajarnya.
3. Masih rendahnya prestasi belajar matematika siswa dimungkinkan karena penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat dan rendahnya
kemampuan awal siswa dalam pelajaran matematika. Oleh karena itu perlu dikaji lebih lanjut bagaimana pengaruh pendekatan pembelajaran dan
kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, agar permasalahan yang akan dikaji lebih terarah maka masalah-masalah tersebut penulis batasi sebagai berikut :
1. Pendekatan pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada menggunakan pendekatan RME pada kelompok eksperimen dan konvensional pada
kelompok kontrol. 2. Prestasi belajar matematika siswa pada penelitian ini dibatasi pada prestasi
belajar pada pokok bahasan Bagun Rang Sisi Lengkung yang dilakukan pada akhir penelitian.
20 3. Kemampuan awal siswa pada penelitian ini dibatasi pada nilai matematika
ujian akhir semester ganjil siswa kelas VIII SMP N 2 Grobogan Tahun Ajaran 20052006.
D. Perumusan Masalah
Kategori