Bagian Isi Bagian Akhir

1.6 Sistematika Penulisan Skripsi

Hasil penelitian ini disusun dalam sistematika penulisan skripsi, yaitu sebagai berikut: Bagian Awal Bagian awal skeipsi terdiri dari 1 judul, 2 persetujuan pembimbing, 3 pengesahan kelulusan, 4 pernyataan, 5 motto dan persembahan, 7 kata pengantar, 8 abstrak, 9 daftar isi, 10 daftar bagan, 11 daftar tabel, 12 daftar gambar, 13 daftar lampiran.

1.6.1 Bagian Isi

Bab 1 : Pendahuluan Dalam pendahuluan membahas mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi. Bab 2 : Kajian Teoretik Pada bab ini membahas mengenai kajian teoretik serta konsep-konsep yang mendukung pemecahan masalah dalam penelitian ini. Bab 3 : Metode Penelitian Pada bab ini membahas mengenai desain penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, definisi operasional variabel penelitian, metode pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, dan teknik analisis data. Bab 4 : Hasil Penelitian Pada bab ini membahas mengenai data-data hasil penelitian dan pembahasannya. Bab 5 : Simpulan dan Saran

1.6.2 Bagian Akhir

Bagian akhir skripsi terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran. 15

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Definisi dan Kawasan Teknologi Pendidikan

Teknologi pendidikan dikembangkan adalah untuk memecahkan persoalan belajar manusia atau dengan kata lain mengupayakan agar manusia peserta didik dapat belajar dengan mudah dan mencapai hasil secara optimal. Pemecahan masalah belajar tersebut terjelma dalam bentuk semua sumber belajar atau sering dikenal dengan komponen pendidikan yang meliputi: pesan, orangmanusia, bahan, peralatan, teknik, dan latarlingkungan. Pemecahan masalah tersebut ditempuh melalui proses analisis masalah, penentuan cara pemecahan, pelaksanaan, dan evaluasi yang tercermin dalam fungsi pengembangan media dalam bentuk riset-teori, desain produksi, ealuasi, seleksi, logistik dan penyebarluasanpemanfaatan. Hal ini masuk dalam kawasan pengembangan dalam kawasan teknologi pendidikan. Pengembangan sumber belajar merupakan suatu kegiatan memfasilitasi kegiatan belajar yang harus dilakukan oleh setiap pengembang sistem pendidikan. Adapun sumber belajar itu sendiri meliputi semua sumber belajar yang dapat digunakan oleh pelajar baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk memberikan fasilitas belajar. Sukirman, 2011:24.