pembelajaran dilampirkan, tetapi beberapa gambar saja yang mewakili aktivitas pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran. Foto yang digunakan sebagai lampiran
dilaporkan secara deskriptif sesuai dengan gambar yang ada.
3.8 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data digunakan dalam penelitian peningkatan keterampilan menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan pendekatan saintifik melalui
metode mind map dengan media foto dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisis data tersebut dilakukan untuk menganalisis data yang diperoleh dari
siklus I dan siklus II. Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data tes siswa, sedangkan teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis data nontes.
3.8.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif
Teknik analisis kuantitatif digunakan untuk menganalisis data hasil tes keterampilan dalam pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis
menggunakan pendekatan saintifik melalui metode mind map dengan media foto berdasarkan aspek-aspek yang sudah ditentukan. Data kuantitatif diolah dengan
menggunakan deskriptif presentase. Nilai yang diperoleh siswa dirata-rata untuk diperoleh keberhasilan klasikal dan kemampuan siswa. Hasil tersebut digunakan
untuk membandingkan hasil siklus I dan siklus II. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Mengoreksi hasil tes keterampilan menyusun teks deskripsi secara tertulis dari
masing-masing siswa sesuai rubrik penilaian. 2.
Menghitung nilai masing-masing siswa dengan menjumlahkan skor tiap aspek kemudian disesuaikan dengan penilaian yang telah ditentukan oleh
Permendiknas No. 28A Tahun 2013. 3.
Menjumlahkan nilai dari semua siswa. 4.
Menghitung nilai rata-rata dengan rumus,
Nr= nilai rata-rata ƩN= jumlai nilai dari semua siswa
ƩR= jumlah responden. 5.
menghitung peningkatan nilai siswa dengan rumus,
s= nilai selisih Nr2= nilai rata-rata saat ini
Nr1 = nilai rata-rata sebelumnya 6.
Menghitung persentase ketuntasan siswa
PT= persentase ketuntasan yang dicapai siswa ƩRT= jumlah responden yang mencapai nilai tuntas
ƩR= jumlah responden 7.
Menghitung persentase kemampuan siswa
PM= Persentase kemampuan yang dicapai siswa Ʃsk= jumlah skor yang diperoleh siswa
sm= skor maksimal ƩR= jumlah responden
8. Menghitung peningkatan siswa dalam bentuk persentase
Ps= Persentase selisih ketuntasan siswa PT2= Persentase ketuntasan siswa saat ini
PT1= Persentase ketuntasan siswa sebelumnya Hasil yang diperoleh kemudian dibandingkan antara siklus I dan siklus II
sehingga diperoleh peningkatan. Dengan adanya peningkatan, berarti pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan pendekatan saintifik melalui
metode mind map dengan media foto dapat berhasil optimal.
3.8.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
