Observasi Proses Observasi Sikap Jurnal Wawancara

3.7.2.1 Observasi Proses

Observasi proses merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera penglihatan. Penilaian berdasarkan instrumen yang berisi lima indikator penilaian proses pembelajaran. Observasi mengacu pada pedoman observasi proses yang digunakan untuk mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran. Pedoman observasi proses secara umum memuat pernyataan perilaku siswa yang diamati dan hasil pengamatannya sesuai kenyataan.

3.7.2.2 Observasi Sikap

Observasi sikap merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera penglihatan. Penilaian sikap disesuaikan dengan KD-1.3 dan KD-2.2, yaitu mengenai aspek perilaku religius dan sosial. Perilaku sosial yang dinilai terdiri atas dua sikap, yaitu percaya diri dan tanggung jawab. Masing-masing aspek sikap terdiri atas tiga indikator. Observasi mengacu pada pedoman observasi sikap yang digunakan untuk mengamati perilaku siswa selama proses pembelajaran. Pedoman observasi proses secara umum memuat pernyataan perilaku siswa yang diamati dan hasil pengamatannya sesuai kenyataan.

3.7.2.3 Jurnal

Jurnal digunakan untuk mengetahui pesan dan kesan siswa saat proses pembelajaran. Jurnal diisi oleh guru dan siswa saat akhir pertemuan. Pengisian jurnal bertujuan untuk mempermudah analisis perkembangan kemampuan siswa. Jurnal yang diisi guru berkaitan dengan perhatian dan minat siswa terhadap sikap mengajar guru, keaktifan siswa, tingkah laku siswa, respon siswa, dan suasana proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Jurnal yang diisi siswa mengenai tanggapan siswa mengenai proses pembelajaran, penjelasan yang diberikan oleh guru, ketertarikan siswa, kesulitan yang dihadapi siswa, serta pesan dan harapan dari siswa.

3.7.2.4 Wawancara

Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi mengenai pendapat siswa tentang pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan pendekatan saintifik melalui metode mind map dengan media foto. Wawancara dilakukan kepada tiga siswa yang memperoleh nilai tertinggi, sedang, dan terendah. Mereka dipilih sebagai sampel siswa yang mewakili kategori nilai yang sama dengan mereka. Hasil wawancara dideskripsikan pada bab IV pada subbab tanggapan siswa.

3.7.2.5 Dokumentasi