Petunjuk Penilaian Sikap Religius dan Sosial:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Berikut pedoman penilaian berdasarkan Permendikbud No 81A Tahun 2013. Tabel 10. Pedoman Penilaian Sikap Religius dan Sosial
Predikat Nilai Konversi
Kompetensi Sikap Jumlah
Skor Kategori
A 4
12 SB
A- 3.66
11 B+
3.33 10
B B
3 9
B- 2.66
8 C+
2.33 7
C C
2 6
C- 1.66
5 D+
1.33 4
K D
1 ≤ 3
3.6.2.3 Pedoman Jurnal
Jurnal digunakan untuk mendeskripsikan atau mencatat fenomena yang terjadi pada saat pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan
pendekatan saintifik melalui metode mind map peta pikiran dengan media foto. Jurnal ada dua yaitu jurnal guru dan siswa. Jurnal guru berkaitan dengan perhatian
dan minat siswa terhadap sikap mengajar guru, keaktifan siswa, tingkah laku siswa, respon siswa, dan suasana proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Jurnal
siswa mengenai tanggapan siswa mengenai proses pembelajaran, penjelasan yang
diberikan oleh guru, ketertarikan siswa, kesulitan yang dihadapi siswa, serta pesan dan harapan dari siswa untuk proses pembelajaran selanjutnya.
3.6.2.4 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi mengenai pendapat siswa tentang pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis
menggunakan pendekatan saintifik melalui metode mind map dengan media foto. Hal-hal yang ditanyakan adalah 1 perasaan siswa saat menyusun teks deskripsi
secara tertulis menggunakan peta pikiran berdasarkan foto yang diamati, 2 pendapat siswa mengenai pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan
peta pikiran berdasarkan foto yang diamati, 3 kesulitan yang dihadapi dalam menyusun teks deskripsi secara tertulis, 4 cara mengatasi kesulitan yang dihadapi, 5
manfaat yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan peta pikiran berdasarkan foto, dan 6 saran
siswa terhadap pembelajaran berikutnya.
3.6.2.5 Pedoman Dokumentasi Foto
Dokumentasi dalam penelitian peningkatan keterampilan menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan pendekatan saintifik melalui metode mind map
dengan media foto bertujuan untuk memperoleh data nontes yang berupa foto. Foto tersebut diambil peneliti pada proses pembelajaran siklus I maupun siklus II
berlangsung. Dokumentasi foto digunakan sebagai bukti bahwa penelitian
peningkatan keterampilan menyusun teks deskripsi secara tertulis menggunakan pendekatan saintifik melalui metode mind map dengan media foto benar-benar nyata
dilakukan oleh peneliti. Kegiatan pembelajaran yang didokumentasikan meliputi: 1 saat guru melakukan apersepsi, 2 Saat siswa mendengarkan penjelasan guru, 3 Saat
siswa memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru, 4 Saat siswa berdiskusi menentukan struktur dan kaidah teks deskripsi, 5 Saat siswa secara mandiri
mengerjakan lembar kerja memahami struktur dan kaidah teks deskripsi, 6 Saat siswa mengamati foto sebagai dasar menyusun teks deskripsi secara tertulis, 7 Saat
siswa dan guru berdiskusi dalam membuat peta pikiran untuk menyusun teks deskripsi secara tertulis, 8 Saat siswa berdiskusi dalam menyusun teks deskripsi
secara tertulis, 9 Saat siswa berkelompok membuat peta pikiran untuk menyusun teks deskripsi secara tertulis, 10 Saat siswa secara mandiri menyusun teks deskripsi
secara tertulis, 11 Saat siswa presentasi, 12 Saat guru menutup pembelajaran.
3.7 Teknik Pengumpulan Data
