Aktivitas 3: Pemantulan pada cermin cembung
Skenario proses belajar mengajar
Kegiatan Durasi
Aktivitas
Awal 10 menit
Aktivitas Guru
1. Salam pembuka. 2. Motivasi dan appersepsi
- Pernahkah kamu bercermin dengan menggunakan spion mobil? 3. Membacakan tujuan pembelajaran.
4. Memberikan soal pre test
Aktivitas Siswa
1. Menjawab salam. 2. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
3. Mendengarkan tujuan pembelajaran. 4. Mengerjakan soal post test
Inti
5 menit 10 menit
5 menit
a. Explorasi
Aktivitas Guru
- membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. - Guru membagikan LKS sebagai salah satu instrumen
pembelajaran. - Guru membahas kembali mengenai materi yang dipelajari
- Guru memberikan beberapa soal dan permasalahan kepada siswa
mengenai pemantulan
cahaya pada
cermin cembung.identifikasi masalah
Misal, Bagaimana bentuk bayangan bila kita bercermin pada
spion mobil? Apakah bentuk dan sifatnya sama dengan benda aslinya? Jelaskan pendapatmu
- Guru menjelaskan sifat-sifat cermin cembung - Guru mempersilakan siswa untuk menjawab pertanyaan
diatas atau jawaban semntara deskrpisi
Aktivitas Siswa
- Siswa melakukan diskusi dalam rangka menyelesaikan permaslahan yang diberikan oleh guru.
- Menjawab pertanyaan berkaitan dengan permasalahan tersebut.
b. Elaborasi
Aktivitas Guru
- Guru menerangkan percobaan pemantulan pada cermin cembung untuk memperjelas pemahaman siswa. rancangan
masalh - Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan berdasar
masalah yang diberikan kemudian menjawab pertanyaan yang ada pada LKS dan didiskusikan pelaksanaan solusi
- Guru meminta
masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi yang didapat.
- Guru membahas hasil diskusi dengan melibatkan keaktifan siswa.
Aktivitas Siswa
- Melakukan percobaan - melakukan diskusi tentang hasil pengamatannya dilanjutkan
dengan menjawab pertanyaan dan presentasi kelompok.
c. Konfirmasi
Aktivitas Guru
- Guru memberi penjelasan lebih lanjut mengenai perhitungan matematis pemantulan cahaya pada cermin cembung, serta
pembentukan bayangannya. - Guru memberikan kesempatan tanya jawab pada siswa
- Mengajukan pertanyaan kepada siswa guna menuntun dalam pembuatan kesimpulan.
a. Bagaimanakah bentuk bayangan pada cermin cembung? b. Bagaimanakah sifat bayangan dari cermin cembung?
- Menyusun kesimpulan evaluasi solusi
Aktivitas Siswa
- Menjawab pertanyaan untuk membuat kesimpulan bersama- sama.
- Menyusun kesimpulan
Penutup 5 menit
Membuat kesimpulan bersama – sama
Evaluasi 5 menit
Mengerjakan soal – soal post test
Refleksi: Pertanyaan dan jawaban yang
merujuk pada materi pembelajaran.
Sumber:
- Irianto, Sugeng Yuli dan Wasis. 2008.Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
- Buku referensi yang relevan. - Alat percobaan sederhana yang berkaitan dengan kehidupan
sehari – hari..
Penilaian Indikator Penilaian :
Teknik Instrumen
Siswa dapat menyebutkan sinar – sinar
istimewa pada pemantulan cermin cembung dan menjelaskan bagaimana bayangan pada cermin
cembung bisa terbentuk Tes tertulis
Lembar observasi uraian
Presentasi kelompok
Penilaian tes tertulis : Pre test
1. Cermin cembung disebut cermin divergen hal ini karena cermin cembung bersifat .... 2. Sebutkan satu contoh kegunaan cermin cembung dalam kehidupan sehari
– hari ? Post test
1. Sebutkan tiga sinar istimewa pada cermin cembung 2. Gambarkan ketiga sinar istimewa tersebut
Skor Final
: skor pre test + skor post test 2
KKM : 70
