rata uji t satu pihak, yaitu uji t pihak kanan untuk menguji hipotesis nol Ho yang menyatakan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih rendah
atau sama dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol. Hasil analisis dapat dilihat pada Tabel 4.6.
Tabel.4.6 Hasil Uji t Satu Pihak Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Variasi
Nilai Post-test Kelas kontrol
Kelas eksperimen Rata-rata
72.20 66.98
Dk 86
t
hitung
6.094 t
tabel
1,67 Tabel 4.6 menunjukkan bahwa pada taraf 5, untuk nilai post-test
diperoleh t
hitung
= 6,094 sedangkan harga t
tabel
diperoleh 1,67. Karena harga t
hitung
t
tabel
, maka Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Hasil perhitungan uji t satu
pihak nilai post-test dapat dilihat pada Lampiran 19.
4.2.2.5 Uji Kesamaan Rata-Rata
Untuk menguji efektivitas penggunaan model pembelajaran eksperimen terbimbing dengan pendekatan problem solving terhadap ketuntasan KKM.
Tabel 4.7 Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Variasi Nilai Post-test
Kelas eksperimen Kelas control
Rata-rata 72.20
66.98 Dk
43 43
t
hitung
1.68 -2.25
t
tabel
2.0167 2.0167
Tabel 4.7 menunjukkan bahwa untuk kelas eksperimen pada taraf 5, harga t
hitung
= 1.68 sedangkan harga t
tabel
= 2,0167. Harga t
hitung
, sehingga Ho diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar. Sedangkan untuk
kelas kontrol pada taraf 5, harga t
hitung
= -2.25 sedangkan harga t
tabel
= 2,0167 ,sehingga Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar
kelas kontrol tidak mencapai ketuntasan belajar. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 20 dan Lampiran 21.
4.2.2.6 Uji Peningkatan Pemahaman Konsep
Uji peningkatan pemahaman konsep antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat diperoleh melalui nilai pre-test dan post-test yang hasilnya
dapat dilihat pada Tabel 4.8 dan diagram uji peningkatan pemahaman konsep siswa dapat dilihat pada Gambar 4.1 dan Gambar 4.2.
Tabel.4.8 Hasil Uji Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Rata-rata Kelas Kontrol
Kelas Eksperimen Pre Test
37 33.227
Post Test 67
72.205 Gain Ternormalisasi
0.47 0.58
Berdasarkan Tabel 4.8, peningkatan rata-rata pemahaman konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 0,58 sedangkan kelas kontrol hanya
sebesar 0,47. Diagram Peningkatan Rata-Rata pemahaman konsep antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dapat dilihat pada Gambar 4.2 dan Gambar 4.3.
Hasil uji gain menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman konsep kedua kelas mengalami peningkatan. Peningkatan pada kelas kontrol sebesar 0,47 dan
peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 0,58. Hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 18.
4.3 Pembahasan
