dalam sebuah kelas secara bersama. Pelaksanaan PTK ini melalui empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Bagan 3.1
: Alur PTK Arikunto, 2009: 16
3.3.1 Perencanaan
Menurut Arikunto 2009: 75 perencanaan adalah tahapan yang berupa menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan,
dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan. Pada tahap perencanaan, peneliti menentukan fokus peristiwa yang perlu mendapatkan per-
hatian khusus untuk diamati, kemudian membuat instrumen pengamatan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Tahap perencanaan ini
meliputi:
1
Menelaah materi-materi pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV. Refleksi
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai dengan indikator
yang telah ditetapkan dengan model concept sentence dengan media kartu
kata.
3
Menyiapkan media dan bahan ajar.
4
Membuat alat evaluasi.
5 Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
3.3.2 Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan Arikunto, 2009: 18. Pada pelaksanaan
PTK ini dilakukan 3 siklus yang pada masing-masing siklus terdiri dari satu per- temuan. Siklus pertama dengan Standar Kompetensi SK 8. Mengungkapkan
pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, peng- umuman dan pantun anak. Kompetensi Dasar KD 8.1 Menyusun karangan
tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll. Pada siklus pertama siswa membuat karangan
secara berkelompok, hasil kerja kelompok dipresentasikan di depan kelas. Ke- mudian siswa juga membuat karangan secara individu, hasil karangan individu ini
dijadikan sebagai evaluasi pembelajaran. Pada siklus II dan III tetap menggunakan SK dan KD yang sama. Kegiatan pembelajaran pada siklus II dan III sama dengan
kegiatan pada siklus I. Namun siswa membuat karangan dengan tema yang berbeda-beda pada setiap siklusnya.
3.3.3 Pengamatan
