BAB I PENDAHULUAN
A. Rasional
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menginstruksikan bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan disusun oleh Tim Pengembangan Kurikulum
dengan mengacu pada Standar Isi SI dan Standar Kompetensi Lulusan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan BSNP dan Petunjuk Teknis yang disusun oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Tim Pengembangan Kurikulum terdiri dari unsur Kepala
Madrasah, Waka Kurikulum, Guru, Karyawan, Komite Madrasah dan masyarakat sekitar yang mempunyai kepedulian terhadap kemajuan pendidikan.
Madrasah Aliyah Negeri Magelang sebagai satuan pendidikan menengah di lingkungan Kementerian Agama harus menyusun Kurikulum Madrasah Aliyah
Negeri Magelang yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, keunggulan lokal dan global. Acuan yang digunakan dalam penyusunan Kurikulum meliputi
delapan standar penyelenggaraan pendidikan, kondisi ideal penyelenggaraan pendidikan, kondisi riil yang sudah berlangsung di MAN Magelang dan rencana
tindak lanjut untuk mengatasi kesenjangan antara kondisi idial dan kondisi riil. Melalui Kurikulum Madrasah Aliyah Negeri Magelang diharapkan
pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Magelang sesuai dengan karakteristik, potensi dan kebutuhan peserta didik. Sehubungan
dengan prinsip tersebut, penyusunan Kurikulum perlu melibatkan seluruh warga madrasah Kepala, Guru, Karyawan, Peserta Didik dan pemangku kepentingan
Komite Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat dan Kementerian Agama Kantor Wilayah Provinsi Jawa Tengah serta Kantor Kabupaten
Magelang. Lampiran 13
B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 19; Pasal 18 ayat 1, 2, 3, 4; Pasal 32 ayat 1, 2, 3; Pasal 35 ayat 2; Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4; Pasal 37 ayat
1, 2, 3; Pasal 38 ayat 1, 2. 2.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15; Pasal 5 ayat 1,
2; Pasal 6 ayat 6; Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; Pasal 8 ayat 1, 2, 3; Pasal 10 ayat 1, 2, 3; Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4; Pasal 13
ayat 1, 2, 3, 4; Pasal 14 ayat 1, 2, 3; Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5; Pasal 17 ayat 1, 2; Pasal 18 ayat 1, 2, 3; Pasal 20.
3. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Petunjuk Teknis Penyusunan Kurikulum SMAMA Tahun 2010 Kementerian
Pendidikan Nasional. 6.
Permenag No. 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah
C. Pengertian
1. Kurikulum MAN Magelang
Kurikulum MAN Magelang adalah kurikulum operasional yang disusun oleh semua warga madrasah dan dilaksanakan di MAN Magelang. Kurikulum
MAN Magelang terdiri dari visi, misi, tujuan pendidikan, struktur dan muatan
kurikulum, kalender pendidikan, silabus dan rencana program pembelajaran.
2. Visi, Misi, Tujuan Pendidikan
Visi adalah kompetensi yang terbentuk setelah peserta didik mengikuti seluruh program pendidikan. Misi adalah kegiatan pembiasaan yang terintegrasi
dalam proses pembelajaran untuk membentuk kompetensi yang mengacu multi kecerdasan. Tujuan adalah sesuatu yang dirancang, dilaksanakan dan dianalisis
untuk pencapaian kompetensi dalam proses dan hasil pembelajaran.
3. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang memuat jumlah jam pembelajaran tiap pekan sesuai dengan karakteristik, jurusan dan
mengacu kepada ketentuan standar isi dan standar kompetensi lulusan penyelenggaraan pendidikan.
4.
Muatan Kurikulum
Muatan kurikulum adalah materi pembelajaran terintegrasi pendidikan karakter yang harus disampaikan kepada peserta didik sesuai dengan
ketentuan yang tercantum dalam kurikulum MAN Magelang.
5.
Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah rancangan hari efektif pembelajaran, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian madrasah, ujian madrasah
akhir madrasah berstandar nasional, ujian nasional, ulangan kenaikan kelas, remidial, hari libur dan peringatan HAB Kemenag serta peringatan hari besar
nasional dan keagamaan.
6. Silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran tatap muka, penugasan terstruktur, kegatan mandiri tidak terstruktur, indikator, penilaian, alokasi waktu,
dan sumberbahanalat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokokpembelajaran, kegiatan
pembelajaran yang mengimplementasikan pendidikan karakter dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup alokasi
waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran mengintegrasikan pendidikan karakter, metode pembelajaran
yang bervariasi, langkah-langkah pembelajaran, sumber pembelajaran, media pembelajaran, penilaian, kisi-kisi ulangan harian, instrumen penilaian, lembar
penilaian dan sumberbahanalat belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran
dilengkapi dengan format penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Setelah ulangan harian dianalisis, dilanjutkan dengan pembelajaran
remidial dan pengayaan. Rencana pelaksanaan pembelajaran dilengkapi dengan bahan ajar yang berupa hand out, lembar kerja siswa, modul dan buku yang
disusun oleh guru yang bersangkutan. 8.
Kriteria Ketuntasan Minimum KKM Kriteria Ketuntasan Minimum KKM adalah tingkat pencapaian
kompetensi minimum standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran. Penetapan
KKM tiap
kompetensi dasar
KD mata
pelajaran ini
mempertimbangkan tingkat kerumitan dan kesulitan kompleksitas per KD untuk dicapai oleh siswa, ketersediaan sumber daya pendukung madrasah tenaga,
sarana pendidikan dan tingkat kemampuan rata-rata intake siswa madrasah dalam mencapai KD.
BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, VISI, MISI DAN
Kategori