Tabel 31. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Fasilitas Sekolah
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
6,6 - 8 Sangat Baik
8 10,13
5,1 - 6,5 Baik
23 29,11
3,6 - 5 Kurang Baik
43 54,43
2 - 3,5 Sangat Tidak Baik
5 6,33
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran19
halaman 166, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 54,43 sebanyak 43 siswa berpendapat bahwa fasilitas yang ada di SMK Negeri 1
Bangsri kurang baik, kemudian 29,11 sebanyak 23 siswa berpendapat baik. Berdasarkan distribusi jawaban responden tentang fasilitas sekolah
diperoleh persentase rata-rata sebesar 65,35. Persentase sebesar 65,35 berdasarkan analisis deskriptif persentase termasuk dalam kriteria baik.
SMK Negeri 1 Bangsri merupakan salah satu Sekolah Menengah Kejuruan yang masih tergolong USB Unit Sekolah Baru, penambahan ruang kelas
masih terus dilakukan dengan membangun beberapa gedung tambahan. Terutama ruang khusus untuk kegiatan praktik mengelola sistem kearsipan
karena selama ini kegiatan praktik yang dilakukan masih menyatu diruang kelas seperti kegiatan belajar biasa.
4.2.4 Dsekripsi Variabel Motivasi Belajar Siswa
Hasil analisis untuk variabel motivasi belajar siswa ditunjukkan pada tabel dibawah ini:
Tabel 32. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Variabel Motivasi Belajar Siswa
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
45, 6 – 56
Sangat Baik 61
77,22 36
– 45,5 Baik
18 22,78
24,6 – 35
Kurang Baik 0,00
14 – 24,5
Sangat Tidak Baik 0,00
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel diatas dan data tabulasi hasil penelitianlampiran 21 halaman 172, menunjukkan bahwa 77,22 sebanyak 61 siswa
berpendapat bahwa motivasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Bangsri masuk dalam kriteria sangat baik dan 22,78 sejumlah 18 siswa berpendapat
baik. Berdasarkan distribusi jawaban responden tentang motivasi belajar diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,9. Persentase sebesar 84,9
berdasarkan analisis deskriptif persentase termasuk dalam kriteria sangat baik.
Lebih jelas mengenai deskripsi variabel motivasi belajar, berikut dijelaskan deskripsi persentase untuk tiap indikatornya.
1. Deskripsi Persentase Tekun Menghadapi Tugas
Hasil analisis untuk indikator tekun menghadapi tugas dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 33. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Tekun Menghadapi Tugas
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
9,76 – 12
Sangat Baik 49
62,03 7,6 - 9,75
Baik 30
37,97 5,26 - 7,5
Kurang Baik 0,00
3 – 5,25
Sangat Tidak Baik 0,00
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran 20 halaman 169, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 62,03
sebanyak 49 siswa berpendapat bahwa motivasi terhadap tekun menghadapi tugas masuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan distribusi jawaban
responden tentang motivasi tekun menghadapi tugas diperoleh persentase rata-rata sebesar 82,6. Persentase sebesar 82,6 berdasarkan analisis
deskriptif persentase termasuk dalam kategori sangat baik. Setiap tugas mengelola sistem kearsipan yang diberikan oleh guru dapat diselesaikan
dengan baik, dan juga setiap kali ada kegiatan praktik mereka di beri kesempatan satu per satu oleh guru untuk mempraktikannya.
2. Deskripsi Persentase Ulet Menghadapi Kesulitan
Hasil analisis untuk indikator ulet menghadapi kesulitan dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 34. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Ulet Menghadapi Kesulitan
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
6,6 - 8 Sangat Baik
59 74,68
5,1 - 6,5 Baik
20 25,32
3,6 - 5 Kurang Baik
0,00 2 - 3,5
Sangat Tidak Baik 0,00
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran 20 halaman 169, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 74,68
sebanyak 59 berpendapat bahwa motivasi ulet menghadapi kesulitan termasuk dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan distribusi jawaban
responden tentang motivasi yang ulet dalam menghadapi kesulitan diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,5. Persentase sebesar 84,5 berdasarkan
analisis deskriptif persentase termasuk dalam kategori sangat baik. Hal ini dapat di tunjukkan bahwa siswa akan bartanya kepada guru apabila ada hal
atau materi yang kurang jelas atau belum paham dan berusaha untuk mempelajari kembali materi yang belum di kuasai.
3. Deskripsi Persentase Menunjukkan Minat Terhadap Mata Pelajaran
Mengelola Sistem Kearsipan Hasil analisis untuk indikator menunjukkan minat terhadap mata
pelajaran mengelola sistem kearsipan dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 35. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Minat Terhadap Mata Pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
9,76 – 12
Sangat Baik 66
83,54 7,6 - 9,75
Baik 13
16,46 5,26 - 7,5
Kurang Baik 0,00
3 – 5,25
Sangat Tidak Baik 0,00
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran 20 halaman 169, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 83,54
sebanyak 66 siswa berpendapat bahwa mereka mempunyai minat yang sangat baik terhadap mata pelajaran mengelola sistem kearsipan.
Berdasarkan distribusi jawaban responden tentang minat terhadap mata pelajaran mengelola sistem kearsipan diperoleh persentase rata-rata sebesar
86,8. Persentase sebesar 86,8 berdasarkan analisis deskriptif persentase termasuk dalam kriteria sangat baik. Hal ini dapat di tunjukan bahwa para
siswa ingin mendapat nilai yang bagus dari setiap tugas yang mereka kerjakan, sehingga mereka dapat memperoleh prestasi atau ranking yang
baik di kelas.
4. Deskripsi Persentase Dapat Mempertahankan Pendapatnya
Hasil analisis untuk indikator dapat mempertahankan pendapatnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Tabel 36. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Dapat Mempertahankan Pendapat
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
6,6 - 8 Sangat Baik
52 68,82
5,1 - 6,5 Baik
27 34,18
3,6 - 5 Kurang Baik
0,00 2 - 3,5
Sangat Tidak Baik 0,00
Jumlah 79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran
20 halaman 169, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 68,82 sebanyak 52 siswa berpendapat bahwa mereka dapat mempertahankan
pendapat dengan sangat baik. Berdasarkan distribusi jawaban responden tentang minat terhadap mata pelajaran mengelola sistem kearsipan diperoleh
persentase rata-rata sebesar 85,8. Persentase sebesar 85,8 berdasarkan analisis deskriptif persentase termasuk dalam kriteria sangat baik. Hal ini
dapat di lihat ketika ada pertanyaan dari guru siswa tidak takut salah untuk menjawab pertanyaan yang di berikan. Siswa juga dapat lebih percaya diri
dalam mengerjakan tugas atau pertanyaan yang di berikan oleh guru.
5. Deskripsi Persentase Senang Mencari dan Memecahkan Soal-soal
Hasil analisis untuk indikator senang mencari dan memecahkan soal- soal dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 37. Daftar Distribusi Jawaban Responden
Tentang Indikator Senang Mencari dan Memecahkan Soal-soal
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
9,76 – 12
Sangat Baik 53
67,09 7,6 - 9,75
Baik 25
31,64 5,26 - 7,5
Kurang Baik 1
1,27 3
– 5,25 Sangat Tidak Baik
0,00 Jumlah
79
100
Berdasarkan tabel di atas dan data tabulasi hasil penelitian lampiran 20 halaman 169, menunjukkan bahwa sebagian besar responden 67,09
sebanyak 53 siswa berpendapat bahwa indikator senang mencari dan memecahkan soal masuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan distribusi
jawaban responden tentang minat terhadap mata pelajaran mengelola sistem kearsipan diperoleh persentase rata-rata sebesar 85,3. Persentase sebesar
85,3 berdasarkan analisis deskriptif persentase termasuk dalam kategori sangat baik. Para siswa berusaha mengerjakan tugas seperti di LKS tanpa
disuruh oleh guru serta biasanya siswa bersedia maju untuk mengerjakan tugas praktik tanpa ditunjuk oleh guru.
4.3. Pembahasan
