37
dan budaya di kota ini. Bagi masyarakat Yogyakarta, di mana setiap tahapan kehidupan mempunyai arti tersendiri. Tradisi adalah sebuah hal yang penting
dan masih dilaksanakan sampai saat ini. Tradisi juga pasti tidak lepas dari kesenian yang disajikan dalam upacara-upacara tradisi tersebut.
http:kumpulan.infowisataartikel-pariwisata48-artikel-pariwisata109-kota- jogja-wisata.html
.
Dalam membaca cuplikan teks artikel di atas, pembaca hanya membaca kalimat yang mengandung gagasan keseluruhan isi paragraf, yaitu kalimat yang
digaris bawahi saja, sedangkan kalimat lain kalimat penjelas tidak perlu dipahamidibaca sekilas. Dengan kata lain, pembaca harus memiliki perkiraan
sendiri mengenai isi tiap paragraf bertolak dari subjudul paragarf tersebut dan mencari kata kuncinya. Dengan demikian, membaca bacaan menggunakan teknik
skipping dapat terlaksana dengan baik.
2.2.8 Pembelajaran Membaca Ekstensif Artikel Menggunakan Metode P2R dengan Teknik
Skipping
Metode P2R merupakan metode membaca yang terdiri atas tiga tahap, yaitu preview, read, dan review. Pada tahap pertama yaitu preview, siswa membaca
sepintas lalu untuk mengetahui struktur bacaan, pokok-pokok pikiran, relevansi, dan sebagainya. Pada awal membaca artikel, siswa harus membaca judulnya
terlebih dahulu kemudian membuat perkiraan sendiri tentang isi bacaan bertolak dari judul tersebut agar pikiran terarah ke bacaan. Selain itu, lihat berapa banyak
38
paragraf yang terdapat dalam artikel. Jika ada pembukaan, bacalah dengan cepat karena dapat mengantarkan pikiran pada kejelasan isi bacaan.
Tahap kedua yaitu read, siswa membaca secepat mungkin sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan sesuai tingkat kesulitan bacaan. Dalam tahap read,
siswa dilatih untuk membaca melompat-lompat skipping, mengayunkan matanya dari kalimat pertama ke kalimat pertama pada paragraf berikutnya, dari kalimat
akhir ke kalimat akhir pada paragraf berikutnya, dari kalimat awal ke kalimat tengah pada sebuah halaman, dari kalimat awal ke kalimat akhir pada sebuah
halaman, dari kalimat awal ke kalimat awal pada halaman berikutnya, dan seterusnya. Secara singkatnya, siswa hanya memahami kalimat utamanya saja
dalam setiap paragraf, sedangkan kalimat lain yang hanya penjelas tidak perlu untuk dipahami. Membaca dengan cara demikian karena biasanya gagasan utama
paragraf terletak pada kalimat pertama atau pada kalimat terakhir sehingga mempercepat siswa dalam memperoleh gagasan karena siswa tidak perlu
membaca artikel secara keseluruhan. Apalagi tujuan membaca ekstensif adalah mendapatkan gambaran secara umum isi bacaan yang dibaca dalam waktu
sesingkat mungkin. Tahap terakhir yaitu review, siswa membaca sepintas lalu untuk memastikan
tidak ada yang terlewatkan dan untuk memperkuat ingatan terhadap pokok-pokok pikiran yang telah didapat dari tahap read. Siswa membaca dan memahami ulang
secara singkat terhadap kalimat yang dianggap sebagai kalimat utama tadi. Tahap-tahap dalam metode membaca Preview, Read, Review dengan teknik
skipping dapat membantu siswa dalam kegiatan membaca ekstensif artikel karena
39
memiliki tahapan membaca yang jelas dan didukung oleh cara membaca yang tepat. Dalam pembelajaran membaca ekstensif artikel menggunakan metode
Preview, Read, Review dengan teknik skipping diharapkan siswa dapat mengidentifikasi gagasan-gagasan tiap paragraf dalam artikel, gagasan artikel
secara keseluruhan, dan dapat membandingkan gagasan dua artikel yang berbeda.
2.3 Kerangka Berpikir
