82
4.1.1.3 Perilaku Siswa Saat Mengikuti Pembelajaran Membaca Ekstensif Artikel Menggunakan Metode
Preview, Read, Review P2R dengan Teknik
Skipping pada Siklus 1
Hasil perilaku siswa saat mengikuti pembelajaran membaca ekstensif
artikel menggunakan metode Preview, Read, Review P2R dengan teknik
skipping siklus I ini terdapat dua karakter siswa yang dijelaskan sebagai berikut.
4.1.1.3.3 Perhatian Siswa
Pada saat pembelajaran membaca ekstensif artikel menggunakan metode
Preview, Read, Review P2R dengan teknik skipping akan dimulai, sebagian siswa telah siap mengikuti pembelajaran. Hal ini melihat sebagian siswa duduk
dengan rapi dan tenang di bangku masing-masing dan cukup antusias untuk mengikuti pembelajaran membaca ekstensif artikel dengan baik. Namun, ada
beberapa siswa yang duduk di bagian belakang yang belum siap mengikuti pembelajaran. Siswa tersebut berbicara sendiri dan mengganggu teman yang lain.
Pada saat guru memberikan penjelasan tentang materi, sebagian siswa mendengarkan penjelasan guru dengan penuh konsentrasi, suasana kelas pun
cukup tenang. Ada sebagian siswa yang duduk dibagian belakang masih asyik sendiri walau sudah diberi peringatan, tetapi pembelajaran tetap berjalan dengan
baik. Sebagai observasi awal, ini sudah menunjukkan kategori baik. Kesiapan dan perhatian siswa dalam menunjukkan ketertarikan siswa terhadap materi
pembelajaran yang disampaikan. Pada saat guru menyuruh siswa untuk membaca teks artikel, siswa
membaca teks artikel yang telah dibagikan kepada masing-masing siswa, semua
83
siswa memperhatikan dengan baik dan konsentrasi. Semua siswa tampak menikmati kegiatan itu. Hal itu terlihat dari keseriusan siswa saat membaca teks
artikel. Akan tetapi, masih ada siswa yang belum serius untuk membaca. Meskipun demikian, sebagian besar siswa menikmati pembelajaran yang
dilakukan oleh peneliti. Hasil observasi, kegiatan pembelajaran membaca ekstensif artikel
menggunakan metode Preview, Read, Review P2R dengan teknik skipping,
sebagian besar siswa sudah melakukan kegiatan membaca dengan baik dan penuh konsentrasi. Namun, ada beberapa siswa yang sejak awal kurang siap mengikuti
pelajaran dan tidak mengamati bacaan dengan baik. Siswa tersebut berbicara sendiri atau mengganggu teman. Meskipun demikian, hal ini menunjukkan bahwa
sebagian siswa serius dalam membaca teks artikel. Setelah membaca teks artikel dilakukan, siswa mengerjakan beberapa soal
dari teks bacaaan yang telah dibaca oleh siswa. Pada saat kegiatan ini berlangsung, sebagian siswa terlihat serius mengerjakan soal. Namun, masih ada
beberapa siswa yang tidak melakukan perintah guru. Pembelajaran berakhir dengan tepat waktu. Sebagian besar siswa
mengikuti pembelajaran membaca ekstensif artikel menggunakan metode
Preview, Read, Review P2R dengan teknik skipping dari awal sampai akhir dengan sungguh-sungguh dan konsentrasi. Selain itu, siswa juga tampak senang
dan tertarik membaca teks artikel. Para siswa mengaku, melalui metode Preview, Read, Review P2R dengan teknik skipping dapat memudahkan siswa memahami
84
teks artikel dan menemukan gagasan dengan baik. Meskipun ada beberapa yang kurang bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan observasi pada siklusi I ini, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa merasa senang, tertarik, dan dapat mengikuti pembelajaran
membaca ekstensif artikel menggunakan metode Preview, Read, Review P2R
dengan teknik skipping sampai akhir dengan baik. Meskipun ada beberapa siswa yang kurang antusias mengikuti pembelajaran, namun hal ini sudah cukup baik
sebagai tindakan awal. Kekurangan-kekurangan dan perilaku negatif yang terdapat pada siklus I akan mendapat perhatian pada siklus selanjutnya.
Berdasarkan hasil dokumentasi foto siklus I menunjukkan bahwa dalam proses pelaksanaan pembelajaran terdapat siswa yang berperilaku negatif. Siswa
tersebut sedang asyik bermain dengan teman sebelahnya ataupun teman-teman yang lainnya, ada juga yang mengganggu teman lainnya sehingga membuat
keadaan kelas menjadi kurang kondusif.
Gambar 6. Guru Menyampaikan Materi
85
Gambar 6 di atas merupakan kegiatan awal pembelajaran. Pada gambar tersebut terlihat guru sedang memberikan pengarahan dan menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan. Guru mengkondisikan kelas setenang mungkin agar konsentrasi siswa baik. Guru juga tampak memberikan apersepsi
dan sedang memberikan penjelasan mengenai materi membaca ekstensif artikel
menggunakan metode Preview, Read, Review P2R dengan teknik skipping.
Dalam gambar tersebut siswa terlihat bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran, namun ada juga siswa yang berbicara dengan temannya dan tidak
memperhatikan penjelasan guru. Kegiatan pembelajaran tetap berjalan dengan lancar meskipun ada siswa yang masih berbicara dengan teman atau tidak
memperhatikan guru.
Gambar 7. Kegiatan Siswa Membaca Teks Artikel
Gambar 7 merupakan gambar aktivitas siswa yang tampak serius membaca teks artikel, meskipun masih terdapat siswa yang kurang serius dalam membaca.
Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur keseriusan siswa dalam membaca ekstensif artikel pada siklus I. Gambar tersebut terlihat keseriusan siswa dalam
86
membaca. Namun, ada juga beberapa siswa yang kurang serius pada saat
membaca ekstensif artikel menggunakan metode Preview, Read, Review P2R
dengan teknik skipping.
Gambar 8. Kegiatan Siswa Saat Mengerjakan Beberapa Soal
Gambar 8 merupakan gambar aktivitas siswa yang tampak serius mengerjakan tugas membaca ekstensif artikel, meskipun masih terdapat siswa
yang kurang serius dalam mengerjakan tugas tersebut. Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur keterampilan siswa dalam membaca ekstensif artikel pada siklus
I. Gambar tersebut terlihat masing-masing siswa sedang mengerjakan soal untuk
87
menemukan gagasan gagasan tiap paragraf artikel, gagasan keseluruhan teks artikel, dan membandingkan gagasan dua artikel yang berbeda.
4.1.1.3.4 Aktivitas Siswa Membuat Catatan
