Analisis Tahap Awal Hasil Penelitian

4.2 Hasil Penelitian

4.2.1 Analisis Tahap Awal

Analisis tahap awal dilakukan sebelum pelaksanaan perlakuan kepada kelompok sampel. Analisis tahap awal diperlukan guna mengetahui keadaan awal dari populasi pada umumnya dan keadaan awal sampel pada khususnya sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel berangkat dari titik tolak yang sama. Data yang digunakan dalam analisis tahap awal pada penelitian ini adalah nilai mid semester mata pelajaran matematika kelas VIII SMP N 23 Semarang tahun ajaran 20112012.pada analisis data awal dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan dua rata-rata.

4.2.1.1 Uji Normalitas

Uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah kedua kelompok sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Dari hasil perhitungan uji normalitas data awal, pada kelas eksperimen diperoleh � 2 =6,466 dan pada kelas kontrol diperoleh � 2 = 6,751. Untuk � = 0,05 dan dk = 6 – 3 = 3 diperoleh � 2 = 7,81. Karena � 2 � 2 maka H diterima, yang berarti bahwa data berdistribusi normal. Uji normalitas data awal dapat dilihat pada Lampiran 13.

4.2.1.2 Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data mempunyai

varians yang homogen. Kriteria pengujiannya yaitu H diterima jika , = 1 2 ∝ 1 −1, 2 −1 , � = 0,05. Dalam hal lainnya H ditolak. Berdasarkan hasil analisis uji homogenitas data awal kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai = 1,167. Nilai 1 2 ∝ 1 −1 2 −1 � = 0,05 diperoleh nilai 0,025 37 37 = 1,96. Karena 1 2 ∝ 1 −1 2 −1 maka H diterima, berarti data tersebut memiliki varians yang homogen. Perhitungan uji homogenitas data awal dapat dilihat pada Lampiran 14.

4.2.1.3 Uji Kesamaan Rata-Rata

Uji kesamaan rata-rata dilakukan untuk mengetahui apakah nilai awal sampel mempunyai rata-rata yang sama atau tidak. Kriteria pengujian: terima H jika − 1 − 1 2 � 1 − 1 2 � , 1 − 1 2 � didapat dari daftar distribusi t dengan dk = 1 + 2 − 2, taraf signifikan 5 dan peluang 1 − 1 2 ∝. Dalam hal lainnya H ditolak. Berdasarkan hasil analisis uji kesamaan rata-rata data awal kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai = -0,5725. Nilai = 1 − 1 2 � untuk � = 0,05 dengan dk = 36 + 36 – 2 =70 diperoleh nilai t tabel = 1 − 1 2 � =1,99. Karena yang berarti rata-rata hasil belajar kedua kelas sama. Perhitungan uji kesamaan dua rata-rata data awal dapat dilihat pada Lampiran 15. 4.2.2 Analisis Tahap Akhir 4.2.2.1 Uji Hipotesis 1

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP DIPONEGORO33

1 17 25

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL DESIGNED STUDENT CENTERED INSTRUCTIONAL TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI LUAS PERMUKAAN BANGUN RUANG SISI DATAR

1 25 255

PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG.

1 2 63

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka.

1 1 183

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP N 3 REMBANG DALAM MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR.

0 1 82

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP/MTs.

0 15 453

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII.

0 0 3

DESKRIPSI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH TAMBAK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

0 0 16

DESKRIPSI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH TAMBAK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR - repository perpustakaan

0 0 36

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII.10 SMP NEGERI 4 MATARAM TAHUN PELAJARAN 20142015

0 0 14