didik saling bekerja sama dan aktif dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Pada akhir pertemuan guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan diadakan
tes untuk mengetahui kemampuan mereka dalam memahami materi bangun ruang sisi datar.
Pada kelas kontrol diterapkan pembelajaran dengan model ekspositori. Pelaksanaan pembelajaran di kelas kontrol terdiri dari 3 kegiatan yaitu
pendahuluan, inti dan penutup. Kegiatan pendahuluan meliputi persiapan kondisi fisik buku pelajaran dan menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti
merupakan kegiatan klasikal yaitu penyampaian materi dan pemberian contoh soal oleh guru melalui ceramah. Peserta didik hanya mendengarkan dan membuat
catatan. Sedangkan penutup meliputi kegiatan membuat kesimpulan dengan bimbingan guru dan penyampaian PR. Pada pembelajaran ini guru menyajikan
materi bangun ruang sisi datar kepada peserta didik secara lengkap dari awal sampai.
4.1.1 Hasil Analisis Uji Coba Instrumen
Sebelum diteskan pada subjek penelitian, item soal diujicobakan terlebih dahulu pada kelas uji coba yaitu kelas VIII G. Setelah dilaksanakan tes uji coba,
dilakukan analisis butir tes yang meliputi validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas butir soal. Analisis butir tes tersebut bertujuan untuk
mengidentifikasi soal-soal yang baik, kurang baik, dan jelek.
4.1.1.1 Validitas
Berdasarkan perhitungan menggunakan rumus korelasi product moment didapatkan hasil tiga butir soal tidak valid, yaitu butir soal nomor 1, 7 dan 10.
Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8.
4.1.1.2 Tingkat Kesukaran
Hasil perhitungan tingkat kesukaran soal uji coba pada penelitian ini sebagai berikut.
1 Soal dengan kriteria mudah yaitu nomor 1, 7 dan 9 .
2 Soal dengan kriteria sedang yaitu nomor 2, 3, 4, 6, 8, dan 12.
3 Soal dengan kriteria sulit yaitu nomor 5 dan 10.
Perhitungan selengkapnya terdapat pada Lampiran 9.
4.1.1.3 Daya Pembeda
Hasil perhitungan uji signifikansi daya pembeda pada soal uji coba adalah sebagai berikut.
1 Soal dengan daya pembeda signifikan adalah soal nomor 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11,
dan 12. 2
Soal dengan daya pembeda tidak signifikan adalah soal nomor 1, 7, dan 10. Berdasarkan perhitungan daya pembeda tersebut, butir soal nomor 1, 7, dan 10
tidak dipakai karena tidak signifikan. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 10.
4.1.1.4 Reliabilitas
Pada perhitungan pada hasil tes uji coba dengan menggunakan rumus alpha, didapat
r
hitung
= 0,573
dengan nilai
r
tabel
=0,329. Jadi r
hitung
r
tabel,
sehingga soal reliabel. Perhitungan selengkapnya terdapat pada Lampiran 11.
Berdasarkan hasil analisis ada instrumen tes soal uji coba di atas, diperoleh butir-butir soal yang akan digunakan sebagai tes evaluasi kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Butir soal uji coba yang dibuang pada instrumen tes ini yaitu soal nomor 1, 7, dan 10.
4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran 4.1.2.1 Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen
