Observasi Wawancara Angket Teknik Nontes

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : teknik tes dan teknik nontes.

3.5.1 Teknik Tes

Tes tertulis digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar kognitif siswa. Tes yang digunakan adalah tes obyektif berupa pilihan ganda, essay dan membuat kalimat. Pengambilan data melalui tes ini dilakukan sesudah proses pembelajaran tiap akhir siklus.

3.5.2 Teknik Nontes

Teknik nontes dilakukan untuk mengetahui keadaan sebenarnya yang telah terjadi selama proses pembelajaran qowa’id bahasa Arab dengan pembelajaran kooperatif model jigaw berlangsung dalam kelas. Instrumen nontes yang digunakan adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, angket dan dokumentasi.

3.5.2.1 Observasi

Observasi dilakukan selama proses pembelajaran dengan dibantu oleh guru mata pelajaran bahasa Arab. Observasi dilakukan peneliti dengan menyiapkan lembar observasi yang diisi oleh peneliti dan guru kelas. Pengamatan dilakukan berupa pengisian nilai untuk setiap aspek pada tiap siswa. Tabel 3.2 Aspek Observasi No Unsur-unsur pembelajaran kooperatif Aspek yang dinilai 1 Saling ketergantungan positif Sikap siswa terhadap materi Kerjasama siswa dalam mengidentifikasi materi Keaktifan siswa dalam menanggapi hasil kerja 2 Interaksi tatap muka Antusias siswa dalam pembelajaran Keaktifan siswa dalam kerja kelompok 3 Akuntabilitas individual Keaktifan siswa ketika pembelajaran berlangsung Sikap siswa terhadap teknik dan metode pembelajaran Keseriusan siswa dalam mengerjakan soal 4 Keterampilan menjalin hubungan antar pribadi Kerjasama siswa dalam menyatukan pendapat kelompok Kecakapan siswa dalam menyajikan hasil diskusi kelompok Tabel 3.3 Predikat Pedoman Observasi Predikat Nilai Sangat Baik 100 Baik 75 Cukup 50 Kurang 25 Sangat Kurang

3.5.2.2 Wawancara

Wawancara dilakukan setelah proses pembelajaran. Pengambilan data melalui wawancara tidak dilakukan pada semua siswa. Pedoman wawancara ini meliputi beberapa aspek, yaitu: Dalam penelitian ini aspek yang diungkap melalui wawancara antara lain: 1 kesukaan siswa terhadap pembelajaran tata bahasa Arab dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 2 penjelasan gurur dalam menjelaskan materi qowa’id dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 3 kesulitan-kesulitan yang dialami siswa ketika pembelajaran berlangsung, 4 pendapat siswa mengenai pembelajaran tata bahasa Arab dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 5 pesan dan kesan siswa setelah mengikuti pembelajaran

3.5.2.3 Angket

Angket merupakan tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran, meliputi kesan, kesulitan, serta perasaan siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis angket tertutup dan jawaban atas pertanyaan- pertanyaan dijadikan data untuk mengungkap masalah yang diteliti Arikunto, 2006: 151.

3.5.2.4 Dokumentasi